найрозумніші, але ті, які найкраще пристосовуються до змін .
Постійні зміни і старіння знань призводять до необхідності безперервної освіти протягом всього життя, набуття навичок самостійного навчання, розвитку підприємницького мислення, яке передбачає здатність до вирішення виникаючих проблем, здатність знаходити і реалізовувати нові можливості, використовуючи наявні ресурси [22, с.5].
Аналогічне завдання стоїть перед середньою школою не тільки в Росії, але і у всіх країнах з розвиненою економікою. Школа як консервативний інститут передачі досвіду і знань від покоління до покоління в тому вигляді, як він існував довгі роки, вже не відповідає вимогам часу. При цьому в багатьох західний країнах є вже досвід навчання підприємництву або навчання через підприємництво, який може бути корисним для Росії, щоб не винаходити свій велосипед і двигун підприємництва для молоді.
Часто доводиться чути, що підприємництву неможливо навчити. Людина повинна володіти відповідними талантами від народження. Посилаючись на статистику, кажуть, що тільки 3-5% людей можуть стати успішними підприємцями. При цьому всі діти народжуються в широкому сенсі заповзятливими. Вони йдуть на ризик, з великим завзяттям прагнуть домогтися своїх цілей, використовуючи всі доступні можливості. На жаль, вся система виховання, а потім система шкільної освіти поки не дає можливості розвивати такий спосіб мислення і поведінки. Поступово діти набувають страх провалу, страх негативної соціальної оцінки підприємливості [22, с.5].
Значимість вивчення основ домашньої економіки та підприємництва в рамках освітньої області Технологія підтверджена досвідом трудової і технологічної підготовки школярів у Великобританії, Німеччині, США [5].
Актуальність даної проблеми зростає у зв'язку з тим, що в умовах ринкових відносин необхідно вміло застосовувати економічні знання на практиці. Кризові ситуації в економіці нашої країни переконливо попоказувала, що одних знань, умінь і навичок економічної діяльності недостатньо. Потрібно ще й підприємницька підготовка, тобто формування навичок проектної діяльності, оперативної коригуванні планів, прогнозування наслідків власної економічної діяльності, а так само діяльності інших. Тому зараз ознайомлення всіх учнів загальноосвітніх шкіл з основами економіки, на прикладі ведення домашнього господарства, а також з основами підприємницької діяльності визнається доцільним і необхідним.
Підприємництво в загальноосвітній школі слід розглядати, насамперед, як підприємницьке ставлення до творчої праці в цілому, в не залежності від того, яку роль доведеться виконувати школяреві в дорослому житті - підприємця, управлінця або просто працівника по найму [5].
Під підприємництвом розуміється вид діяльності, спрямований на задоволення потреб людей і суспільства в цілому у створенні товарів і послуг, що має доцільний і, головним чином, інноваційний характер.
Новаторський характер підприємницької діяльності відображений в її назві. Так, за визначенням В. Даля, слово вживати має значення затівати, вирішувати виконати якесь нове справа, приступити до здійснення чого-небудь значного raquo ;. Ініціатива, свобода діяльності в наявному правовому середовищі, орієнтація на комерційний успіх, господарський ризик, відповідальність за прийняті рішення - необхідні компоненти підприємництва [22, с.47].
Підприємництво ґрунтується, насамперед, на економічному знанні і випливають з нього ціннісних орієнтаціях і установках: працелюбство, ощадливості, ефективному використанні обмежених ресурсів, схильності до інновацій та ін.
У цьому зв'язку навчання школярів основам підприємництва, як і шкільне економічну освіту в цілому, являє собою не просто процес отримання та засвоєння деякого обсягу знань, формування соціально-економічних компетенцій, це ще й одне з найважливіших джерел засвоєння підростаючим поколінням моральних цінностей.
З цією метою в шкільний курс навчання основам підприємництва включений обов'язковий блок, присвячений історії підприємництва в Росії, традиціям благодійності та громадянськості вітчизняних підприємців, їх служіння інтересам нашої держави [22, с.48].
При навчанні школярів основам підприємництва необхідно показувати не тільки моральні підвалини вітчизняних промисловців, фінансистів, купців минулих століть, але й наводити приклади, запрошувати в школи сучасних бізнесменів, наступних традиціям російського підприємництва, яких, на щастя, стає все більше. Необхідно, щоб у процесі навчання основам підприємництва школярі чітко засвоїли головний принцип істинного вітчизняного підприємця - пріоритет служіння Батьківщині, процвітання і благополуччя співгромадян над корисливістю і користолюбством.
