justify"> У цьому зв'язку необхідно змінити підхід до основних понять при навчанні основам підприємництва з метою формування якісно нового, соціально відповідального і морального бізнесу. Це стосується, перш за все, до визначення підприємництва. Безумовно, прибуток у підприємницькій діяльності - це важлива умова ведення бізнесу, це ознака його раціональної організації, показник його стійкості і гарантія існування. Але для школярів дуже важливо з самого початку визначити правильне цілепокладання підприємництва як діяльності, спрямованої на задоволення потреб людей і суспільства в цілому за рахунок створення товарів і послуг, що має доцільний і, головним чином, інноваційний характер.
Таке визначення цілей і сутності підприємницької діяльності в поєднанні з історичним аспектом вітчизняного підприємництва та прикладами сучасного соціально відповідального бізнесу має величезне виховне значення і дає ціннісно-моральні орієнтири при навчанні школярів його основам [22, с.49].
Розвиток Росії в умовах ринкової економіки, технологізація всіх процесів життя людини неможливі без усвідомлення об'єктивних законів економіки, вміння грамотно мислити і діяти. Перспективи розвитку нашої країни, як і більшої частини людства, пов'язані з підприємництвом, тому підготовка школярів до життя в складному інформаційно-технологічному світі визначає нагальну потребу суспільства, його соціальне замовлення системі освіти. У цьому зв'язку важливою стає проблема навчання школярів основам перетворення матеріального світу в умовах ринку. Попит на знання, особливо практичні, зростає, тому в державній програмі розвитку Росії до 2010 року економічне і правове освіту в школі названо в числі основних пріоритетів.
Освітня область Технологія володіє істотними можливостями для економічної освіти та виховання учнів, вивчення основ підприємництва. Підприємництво як особливий вид економічної діяльності засноване на самостійній ініціативі та відповідальності, інноваційної активності особистості. З розвитком інформаційних і матеріальних технологій, які проникають в усі сфери людської діяльності, формування практичних здібностей учнів та їх підготовка до самостійного трудового життя стають невід'ємною частиною процесів технологічної освіти. Аналіз навчальних стандартів і програм дозволяє говорити про те, що в освітній галузі Технологія raquo ;, поряд з іншими, має місце підприємницька складова raquo ;, утворює важливу змістовну лінію, яка вимагає детальної педагогічної розробки [25, с.4].
Однак дана проблема не знайшла належного відображення в сучасних педагогічних дослідженнях. Більшість авторів вказують на важливість і значущість економічної освіти та виховання школярів, але не пропонують цілісної системи роботи в даному напрямку. Характерною особливістю досліджень, пов'язаних з економічною освітою школярів, є звернення до окремих аспектів проблеми. Психолого-педагогічні аспекти економічної підготовки школярів розглянуті в дослідженнях В.П.Алексеева, Б.Г.Ананьева, І.П.Волкова, И.С.Кона, К. К. Платонова, В.Я.Ядова та ін., Проте вони не зачіпають питання формування якостей особистості успішного підприємця. У роботах П.Р.Атутова, А.Ф.Аменда, Ю.К.Васільева, В.А.Полякова, І.А.Сасовой, В.К. Тарасова, Б.П.Шемякіна підкреслюється актуальність економічної підготовки школярів у процесі технологічної освіти, розкриваються загальні питання теорії і методики технологічного та економічного виховання школярів, але не позначені конкретні шляхи вирішення даної проблеми.
Основні завдання, принципи, зміст, організаційні форми і методи підготовки школярів до підприємницької діяльності розглянуті в роботах Л.С.Зайцевой, Л.В. Леонтьєва, В.П.Максімова, В. Д. Симоненко, СЛ.Чернер та ін. Однак аналіз показує, що на практиці має місце вивчення окремих аспектів економічних проблем, а реальна підприємницька діяльність найчастіше розглядається поза зв'язком з практичною складовою процесу виробництва виробів і надання послуг, не визначено комплекс відповідних понять, недостатньо висвітлені спеціальні розділи, що забезпечують цілісне освоєння школярами підприємницької грамотності. Використовувані форми і методи підприємницької підготовки не дозволяють включити які у самостійну практичну діяльність і не сприяють активному входженню випускників в соціальну структуру суспільства з ринковою економікою. Все це визначає протиріччя між необхідністю навчання школярів підприємництву та недостатнім рівнем науково-методичного забезпечення даної проблеми в системі технологічної освіти [25, с.5].
На сучасному етапі розвитку економіки держава приділяє особливу увагу розвитку малого бізнесу, підприємництва. Це дозволяє організувати додаткові робочі місця, сприяє створенню інноваційних підприємств у сфері промисловості і науки, а також формує сприятливі умови для розкриття можливостей кожного.
...
