Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Отчеты по практике » Діагностика готовності дитини до школи

Реферат Діагностика готовності дитини до школи





ина не впорався із завданням, то результат оцінюється як нульовий.

Оцінка результатів:

- 12 балів - високий рівень мислення

- 9 балів - середній рівень мислення

Нижче 8 балів - рівень нижче середнього.


. Діагностика психологічної готовності дітей до навчання в школі


Мною була проведена діагностика двох дітей підготовчої групи з метою виявлення рівня готовності до навчання в школі.

Валера. І. - 7 років.

Павло. К. - 6,5 років


ТЕСТ «Кругозір».

№ вопросаВалера.И.Павел.К.111210,5311411531611711811911101111111211131114111511161117331811191120112111222125-высокий 23,5-середній

Тест Словника.

Валера.І.- 14 (високий рівень).

Павел.К.- 8 (середній рівень).

Тест на психологічну та соціальну готовність дитини до школи.

Валера.І.- 8 (високий рівень)

Павел.К.- 5 (середній рівень).

Тест на дослідження розвитку мовного слуху.

Валера.І.- (високий рівень)

Павел.К.- (середній рівень).

Будиночок на галявинці.

Валера.І.- 11 (високий рівень)

Павел.К.- 8 (середній рівень).

Обробивши отримані результати можна зробити висновок, що Валерій.І. показав високий рівень готовності до школи за всіма показниками, а Павел.К. показав середній рівень готовності до навчання в школі.

Рекомендації батькам:

За підсумками обстеження були проведені бесіди з батьками дітей, де вказувалися що суть підготовки дитини до школи не повинна зводитися до навчання рахунку, читання та письма, а повинна привчати малюка до посидючості, тренувати його увагу, пам'ять, спостережливість, здатність аналізувати, порівнювати. Для підвищення рівня розвитку мислення й мови дуже велике значення має участь дитини в колективних іграх в позаурочний час. Потрібно частіше доручати йому виконання ролей, що вимагають прийняття будь-яких рішень, активного мовного спілкування з іншими дітьми.

Не треба намагатися натренувати дитини на виконання у розуміння завдань типу тих, які наведені в методиках. Це дасть лише видимість успіху, а при зіткненні з будь-яким новим для нього завданням він виявиться також бесполноценним, як раніше.

Вправи, запропоновані в рекомендаційній формі можуть бути використані батьками в домашніх умовах:

озброїти дітей знаннями, вміннями, навичками, необхідними для самостійного вирішення нових питань, нових навчальних і практичних завдань, виховати у дітей самостійність, ініціативу, почуття відповідальності та наполегливості у подоланні труднощів;

цілеспрямовано розвивати пізнавальні процеси, які включають в себе вміння спостерігати і порівнювати, помічати загальне у різному, відрізняти головне від другорядного, знаходити закономірності і використовувати їх для виконання завдань, будувати найпростіші гіпотези, перевіряти їх, ілюструвати прикладами, проводити класифікацію об'єктів (групи об'єктів), понять за заданим принципом;

розвивати здібності до проведення найпростіших узагальнень, умінь використовувати отримані знання в нових умовах;

навчити розкривати причинні зв'язки між явищами навколишньої дійсності;

розвивати розумові операції: вміння розв'язувати задачі на пошук закономірностей, порівняння і класифікацію (продовжити послідовність цифр або геометричних фігур, знайти порушену закономірність, виявити загальний ознака групи предметів і т.д.);

розвивати мову: вміти описати властивості предмета, пояснити подібність і відмінність предметів, обгрунтувати свою відповідь, вміти чітко викладати свої думки;

розвивати творчі здібності: вміти самостійно придумати послідовність, що містить деяку закономірність; групу фігур, що володіє загальною ознакою;

розвивати наочно - образну, словесно-логічну й емоційну пам'ять;

розвивати увагу, спостережливість, логічне мислення;

розвивати здатність до узагальнення та абстракції, розвивати просторові уявлення (про форму, розмір, взаємне розташування предметів);

інтенсивний розвиток видів мовленнєвої діяльності: умінь слухати, говорити, вільно користуватися мовою в різних ситуаціях спілкування;

розвиток художньо-образного і логічного мислення, виховання мовної культури спілкування як невід'є...


Назад | сторінка 7 з 8 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Вплив особливостей виховання в сім'ї на рівень успіхів дитини в школі
  • Реферат на тему: Нові макроекономічні показатели: рівень Економічної свободи, рівень глобалі ...
  • Реферат на тему: Рівень сформованості уявлень про форму и геометричні фігурі у дітей молодшо ...
  • Реферат на тему: Як розвивати свою пам'ять. Вправи для розвитку пам'яті
  • Реферат на тему: Діагностика психологічної готовності дитини до навчання в школі