ign="justify"> В. Конкретно-історичний метод - сходження від абстрактного до конкретного. Даній метод пріпускає рух думки до полного, всебічного й цілісного відтворення предмету в свідомості людини. Даній метод дозволяє утворіті Поняття, что відображають ОКРЕМІ Сторони и Властивості об'єкта.
Г. ПРИВАТНІ методи, Які знаходять! Застосування в одній з наук або Галузі знань, а такоже при вікорістанні різніх форм ПОВІДОМЛЕННЯ знань. Саме до цієї категорії методів винен буті віднесеній екскурсійній метод1. У вузьких СЕНСІ екскурсійній метод представляет собою сукупність методичних прійомів, Які застосовують на екскурсіях. У широкому СЕНСІ - це комплексний метод, ВІН має ряд особливую: вибір в спостережуваних про єктах найважлівішого ї істотного; пов язування знов вівчається, з Ранее отриманий екскурсантамі досвідом и знань и ін.
Для екскурсійного методу характерна облік таких ознакой екскурсії, як предметність, Речовий доказовість (наочність). Екскурсійній метод побудованій на пріматі (переважанні, сажки значення) показу. У більшості ЕКСКУРСІЙ (крім літературних) вісунуті в Розповіді екскурсовода положення аргументуються помощью зорових доказів. Нерідко Розповідь є лишь Коментарі до зорової характеристики екскурсійніх об'єктів.
Екскурсійній метод напрямків на Вивчення головного в темі. ВІН допускає, щоб ОКРЕМІ Сторони віділяліся и Вивчай більш поглиблено, ціле розчленовувалося на ОКРЕМІ части, но за умови Збереження тісного зв'язку между ними. Підставою для того, щоб назваті екскурсійній метод комплексним, є ті, что в ньом органічно поєднуються методи навчання и методи виховання.
Слід Зазначити, что Вчені екськурсіоністі бачили новизну и орігінальність цього методу не в сукупності методів, что складають єдиний комплексний метод, а зовсім в ІНШОМУ. Одні основною особлівістю екскурсійного методу вважаться моторность (т. Е Рух екскурсантів). Професор І.М. Греве бачив суть цього методу у Формулі: путешественность - душа екскурсійне raquo ;. На качана 20-х років великий фахівець екскурсійної справи Н.А. Гейнике позначають, что среди методістів немає повної єдності у візначенні: що таке екскурсійній метод.
Професор Б.Є. Райков в Книзі Методика і техніка ЕКСКУРСІЙ писав: Під екскурсією ми маємо на увазі Вивчення про єктів по місцю їх природного знаходження (локальний принцип) i у зв язку з передвижения свого місця в пространстве (моторний принцип). Вісь ЦІ два принципи, тісно между собою пов язані, и складають суть екскурсійного методу raquo ;. ВІН називаєся екскурсійній метод одним з відів активно-рухового засвоєння знань. Значення екскурсійного методу підкреслювалося у ряді его праць. Логічніше Прийняти інше визначення: екскурсія - форма Розповсюдження знань и виховання, побудовали на екскурсійному методі. Багаторічна екскур¬сіонная практика дозволяє сделать Висновок, что екскурсійній метод є наочно На Відміну Від методів словесних и практичних. Характеризуючи цею метод, як комплексний способ пізнання навколишнього людини дійсності, та патенти, Бачити зв язок Поняття конкретність з принципом наочності. Екскурсійній показ в більшості віпадків слід розуміті як складних багатосторонній процес реализации принципом наочності. Комплексний характер екскурсійного методу знаходиься свой вирази такоже у тому, что пізнання предметів и явіщ навколишнього світу проходити за участю всех ОРГАНІВ чуття людини.
Вчений екскурсовод В.І. Адо відзначав следующие Преимущества екскурсійного методу: дослідницький елемент в работе учнів; живе, конкретне и жіттєве Вивчення Минулого; всебічне сприйняттів про єкта; підвіщеній Інтерес до роботи и на Основі цього більш поглибленим и міцне засвоєння матеріалу. У більшості робіт у екскурсійній делу Особливостігри екскурсійного методу розглядаються Стосовно учбово-віховній роботі з учнямі. Насправді ж цею метод лежить в Основі всієї екскурсійної роботи Незалежності від того, Пожалуйста коло учасников нею охопленій - діти або дорослі. Таким чином, екскурсійній метод є основою екскурсійного процесса и представляет собою сукупність способів и прійомів ПОВІДОМЛЕННЯ знань. Основу сукупності складають: наочність; обов язкове поєднання двох елементів - показу и Розповіді; оптімальне взаімо¬действіе трьох компонентів - екскурсовода, екскурсійніх про єктів и екскурсантів; рух екскурсантів (моторність) по Певнев маршрутом з метою Вивчення про єктів по місцю їх природного Розташування. Комплексний характер екскурсійного методу знаходиься свой вирази у Дії механізмів ПОВІДОМЛЕННЯ знань екскурсоводом и засвоєння ціх знань екскурсантамі. Практично вся екскурсійна теорія Всього лишь аналіз Дії екскурсійного методу.
Мета екскурсійного методу - навчання (передача певної системи знань) i виховання (формирование всебічно розвіненої особистості). На Відміну Від навчального закладу ...
