виховання на екскурсії проходити в ході навчання, в процессе спілкування з екскурсійнімі про єктами, во время Розповіді екскурсовода и его Дій при показі про єктів. Зміст повідомляються екскурсоводом знань віробляє у НАВЧАННЯ Певний ПІДХІД до Пояснення явіщ природи, розуміння ходу и логіки розвитку Суспільства, підводіть до ОЦІНКИ історічніх подій.
У Сейчас годину екскурсійні встанови в своїй ДІЯЛЬНОСТІ керують такими основними положеннями:
а) в Основі будь-якої екскурсії лежить одна екскурсійній метод ПОВІДОМЛЕННЯ знань;
б) показ и Розповідь - СКЛАДОВІ части екскурсії и основні елементи;
в) рух (моторність) - одна з ознакой екскурсії;
г) екскурсійна методика є приватне методикою и складається з двох частин - методики підготовкі и методики проведення ЕКСКУРСІЙ;
д) методика проведення ЕКСКУРСІЙ є сукупністю методичних прійомів показу екскурсійніх про єктів и Розповіді про них и події, з ними пов язаних.
Всі екскурсії побудовані на вікорістанні особливого комплексного методу, в Основі которого лежить поєднання традіційніх педагогічних методів навчання и виховання. Різниця в тому, что Використовують смороду з більшім ступені наочності. При цьом вірішальне значення має НЕ только логічне єдність методів навчання и виховання, но и дію тихий Законів, Які є їх рушійною силою.
Екскурсійній метод, будучи активним способом практичних Дій екскурсовода и екскурсантів, створює умови для їх спілкування з об'єктами и для організованої та ефектівної ДІЯЛЬНОСТІ екскурсантів. Досвід екскурсійної роботи переконливою свідчіть про ті, что лишь ті екскурсії досягають поставленої мети, Які побудовані з урахуванням особливую и вимог екскурсійного методу. Важлива місце в ДІЯЛЬНОСТІ екскурсовода займає педагогіка - наука про закономірності виховання, освіти и навчання підростаючого поколение та дорослих. Будь-яка екскурсія дает людіні Нові знання про природу, суспільство, історичні події, природні явіща, т. Е Вона є Частинами процесса освіти. Спілкування з екскурсоводом, его рекомендації, зауваження роблять такоже виховний Вплив на екскурсантів. Виховує сам досліджуваній материал, морально й Естетичне впливаючих на їх свідомість. Таким чином, екскурсія становится Частинами педагогічного процесса, пріймаючі на собі Функції освіти и виховання людини, формирование ее світогляду.
Педагогічний екскурсійній процес Заснований на дидактичних принципах, Які визначаються Зміст, організацію и методику навчання екскурсантів. До ціх Принципів відносять: науковість, ідейність, зв'язок з життям, доступність, сістемність, дохідлівість и переконлівість.
Екскурсія як форма культурно-освітньої роботи грає самостійну роль Що ж до загальноосвітньої школи, тут вона підпорядкована іншім видам загальноосвітньої ДІЯЛЬНОСТІ - уроку и лекції. У навчальному процессе екскурсія, будучи формою навчання, за своим значення не відрізняється від других форм цього процесса.
Однак не только навчальні, а й Інші екскурсії по своих Завдання и впліву на учасников представляються собою педагогічний процес. Як и у всякому педагогічному процессе, в екскурсії беруть доля две сторони: навчальний екскурсовод и навчають, екскурсанті. Екскурсовод сообщает знання з певної тими, екскурсанті ЦІ знання спріймають. Взаємодія ціх двох сторон є основою педагогічного процесса. Екскурсовод у взаємінах з аудіторією вікорістовує методику педагогічного впліву. Ськладової Частинами професійної майстерності екскурсовода є педагогічна майстерність, мистецтво педагога. Поняття педагогічна майстерність екскурсовода Включає в собі: знання за фахом; здібності до АНАЛІЗУ, образному Мислене; розуміння психології екскурсанта; вміння Керувати Груп; знання та вміння в Галузі педагогічної техніки; інтуїцію; повага особистості екскурсанта, а такоже МАЙСТЕРНЯ использование педагогічних ЗАСОБІВ в цілях виховання. Педагогіка відводіть Важлива місце вімоглівості вихователя, яка стімулює, а в потрібніх випадка загальмовує діяльність екскурсантів, Забезпечує необхідну Активність в прояві їх діловіх и моральних якости. До екскурсовод ПОВНЕ мірою может буті віднесена Завдання создать атмосферу Загально переживання, однодумності (у екскурсійній групі), а це означатиме создать з групи людей, об'єднаних спільнім інтересом и спілкуванням, колектив. Екскурсовод слід более уваги пріділяті виховному аспекту екскурсії, поєднуючі его з освітнім аспектом. Екскурсійній материал винен буті підібраній и использование таким чином, щоб ВІН розвивается пізнавальні здібності учасников екскурсії, віховував у них Високі Моральні якості - любов до своєї Батьківщини, повагу до других народів, колектівізм и т. Д.
Кожна з груп тематичних ЕКСКУРСІЙ має свои Завдання. Пріродознавчі екскурсії віховую...
