ою новеньким правилам життя.
Процес становлення можливостей вважається інтегративним утворенням наявних в культурі методів людського пізнання.
Дослідження світу навколо нас - дане постійний процес придбання знань, який невпинно розширюється, поглиблюється, робиться все найбільш абсолютним. Розпізнають емпіричне і теоретичне пізнання. Заключний вважається найвищим кроком і міститься в переважанні здорового складова над емоційним. Дане не означає, власне емоційна складова виключається цілком - вона робиться підлеглої. Матеріалістичні доктрині заявляють про те, власне осягнення - дане реалістичне відображення зовнішнього світу жителя нашої планети, і ще відтворення його цим, який він присутній поза свідомістю жителя нашої планети.
Теоретичне пізнання досліджує правду і непорозуміння, правдивість пізнань, а ще ключові рубежі пізнавального процесу. Воно прийме на озброєння наступні прийоми і способи: ідеалізація, абстрагування, дедукція і синтез. Крім того його відмінною рисою вважається рефлексивність і вишукування самого процесу отримання знань. Його форми: доктрина, здогад, проблема, принцип і закон. Досить істотно розуміти, власне точної межі між теоретичним і емпіричним рівнем не присутній.
Пізнання і творчість - дані два поняття, які нерозривно пов'язані один від одного. Вони являють з себе гармонійну взаємодію об'єкта і суб'єкта, в слідстві якого населення землі отримує важливі пізнання про навколишній світ. Цивілізованих жителів нашої планети на віки віків цікавило, яке значення творчість має в житті жителя нашої планети. Є історичні свідчення, власне дане питання люди піднімали ще в стародавній період. Саме в тих випадках перший раз були помічені ці визначення, як пізнання і творчість. Філософія виникла пізніше і затвердила правду про те, власне людина постійно досліджує світ навколо нас і завдяки цьому розвивається. У перебігу всього часу як підростало розуміння мешканців нашої планети, їх все найбільш цікавили не попросту труднощі буття, а виникнення світу і те, яку роль в даному процесі відіграє пізнання і творчість. Великі?? ислітелі того часу робили Цікава наміри віддати визначення сутності дані понять і їх взаємозв'язку з осягненням загадок буття. Діалектико-матеріалістична філософія віддавала собі звіт пізнання не як дзеркальне відображення або пасивне споглядання, як процес інтенсивного та креативного відблиску реальності. Тут людина виступає як соціальний суб'єкт, який реально впливає на хід історичної реальності.
Наша цивілізація розвивається спасибі виходу в світ свіжих думок. Хоча як виховати жителя нашої планети, щоб у нього з'явилася можливість залагоджувати неординарні життєві завдання, дозволити звичаю і стандарти? Дане питання займав фахівців з психології та викладачів другого половини XX століття. Як показує практика, власне можливості до творчості мають всі шанси бути розвинені фактично у всіх хлопців зі звичайними інтелектом. При цьому досить главна підтримка повнолітніх: вихователів та опікунів [15, с.4].
Одне з основних завдань, що стоять перед школою на свіжому рубежі її становлення, - озброювати учнів усвідомленими, міцними знаннями, розвиваючи їх самостійне мислення. Середній навчальний заклад, що стоїть на позиціях виховує і розвиваючого викладання, за минулі роки робить майже всі щоб вдало залагоджувати задачку підготовки творчо думаючої персони. Будь викладач зобов'язаний розуміти, власне навчити підлітків творчо думати - дане означає забезпечити найбільш вдале досягнення найбільшої мети виховання - багатостороннього та гармонійного становлення персони. Покликання середні навчальні заклади - формувати у студентів здатність до самостійного, креативного мислення.
Сьогодні пов'язаним з постійним потоком свіжої інформації та інновацій в науці і соціальних відносинах постає необхідність творчо підходити до вирішення наукових і технічних завдань. Пізнання і творчість у даному аспекті вважаються більш актуальними факторами, що активізують персона і примушував її розкритися найбільш багато. Загалом дане сприяє досягненню остаточної мети.
Коли оглядати таке питання, як складання множинних наук і різноманітних видів вміння, то робиться ясним, власне одна з основних ролей тут пограло пізнання і творчість. Філософія після чого систематизувала наслідки пошуку жителя нашої планети. У неї з'явилася можливість узагальнити пізнання і дозволила обчислити їхній зв'язок.
Опорою доктрини пізнання вважаються соціологія, антропологія, етика, культурологія, і ще герменевтика. На перший погляд, при накопиченому досвіді роду людського за майже всі тисячоліття, беручи до уваги історичні посили, у ідучому в ногу з часом співтоваристві зобов'язалася наступити абсолютна гармонія. Втім ми в реальності дивимося занепад прогресивної персони, як...
