- позаурочніх, де вибір навчального матеріалу буде візначатіся Завдання Підвищення функціональніх можливіть учнів [8, c.276].
Урок фізкультури обов язковий для всіх. ВІН Забезпечує необхідній мінімум знань, умінь и навічок, передбачення програмою. У комплексі з іншімі загальноосвітнімі предметами, позакласна та позашкільною роботів смороду поклікані Забезпечувати всебічній гармонійній розвиток особистості. Фізкультура відрізняється від других предметів тім, что ее спеціфічнім змістом є Рухів діяльність. У освітньому и виховному процессе такий самий загальноосвітній предмет, як ї усі Інші. У процессе цілеспрямованого заняття фізічною культурою в учнів віховуються Позитивні морально-вольові якості, формуються знання, уміння и навички використовуват засоби фізичної культури для фізічного вдосконалення та Зміцнення здоров я [30, c.31].
Характерними рісамі уроку фізичної культури, что відрізняють его от других форм фізичного виховання є ті, что:
учні ознайомлюються з матеріалом, Який вікорістовується во время гімнастікі до качана зайняти у школі, фізкультхвілінок, години здоров я в ГПД, новімі вправо та іграми; дізнаються про Завдання і значення зайняти з фізичної культури;
створюються найкращі умови для розв язання усіх Завдання фізичного виховання, что спрямовані на самостійну роботу учнів;
візначається Основний Зміст других форм фізичного виховання школярів;
віражається дидактична спрямованість, зумовлена ??вірішенням освітніх Завдання;
чітко регламентується діяльність учнів, навантаження строго дозується согласно з їхнімі індівідуальнімі можливіть;
Постійний склад учнів, котрой притаманна вікова однорідність;
уроки, зумовлені Розклад занять [27, c.46].
Такі РІСД підносять урок фізичної культури до уровня ОСНОВНОЇ форми зайняти, створюють спріятліві умови для Досягнення мети навчання у школі - підготовкі всех учнів до самостійного життя, праці, формирование спожи та вміння регулярно займатись фізічнімі вправо, зміцнюваті здоровий я і підтрімуваті належности рівень фізичної підготовкі Упродовж Усього життя. Це требует подобной побудова Навчальний процес, коли учні під керівніцтвом педагога опановують систему знань І спосіб ДІЯЛЬНОСТІ, віховуються та розвіваються.
Уроки фізичної культури мают свою спеціфіку як в организации, так и в проведенні. На уроках з предмета учні займаються в спортивному одязі та взутті, а не повсякденній Шкільній форме. Заняття проводяться на спортивному Майданчик, в спортивному залі, что дает змогу створюваті особливі умови для организации школярів, цікавого, змістовного їх проведення. Уроки фізичної культури - це велика гама Рухів відчуттів, Які по-різному вплівають на вихованців. Тому во время їх проведення слід Здійснювати індивідуальний підхід.
Освітні, виховні й оздоровчі Завдання розв язуються на уроці в комплексі. Успіх у їх віконанні самперед покладів від методичного уровня, на якому проводитиметься урок, а такоже від того, як забезпечується єдність фізичної та розумової актівності учнів, віховуються морально-вольові якості.
Отже, основними Вимогами до уроку фізичної культури є:
чітке формулювання Завдання уроку (з Якою вправо ознайомлюваті, якові вдосконалюваті, розвитку якіх якости Сприяти и Якими засобими);
Зміст навчання Забезпечує всебічній фізичний розвиток дітей;
відповідність методичним Вимогами (Дозування, послідовність, вікові та статеві Особливостігри, фізичний розвиток и стан фізичної підготовкі вихованців);
місце в сістемі уроків (шкірний заняття є логічнім продовженого попередня и водночас підготовкою до следующего, цікавім, змістовім для учнів, таким, что спонукає до актівної ДІЯЛЬНОСТІ);
оптімальне поєднання різніх методів навчання (словесні методи, наочно сприйняттів та практичні методи виконан вправо) [7, c.120].
ЗАСТОСУВАННЯ тихий чі других методів навчання поклади від вікових та індівідуальніх особливая учнів, їхнього фізічного розвитку та фізичної підготовкі. На уроках з предмета застосовують Такі методи навчання:
Словесні:
пояснення (лаконічне, конкретне, доступність, образно);
Розповідь (во время Ознайомлення з новімі вправо, іграми);
бесіда (запитання-відповідь);
Розпорядження (словесна вказівка ??вчителя);
команда (Розпорядження вчителя, что має конкретну форму и Точний Зміст, сигнал до качана або Закінчення певної Дії);
підрахунок (регулює темп и ритм вправо).
наочні: показ (найдоступнішій метод навчання, Який віконується технічно правильно, з місця, что добро видно всім учням)
Практичні: виконан вправо учнямі (багаторазове повторенні допомагає швідше оволодіті технікою вправо, підвіщує якість виконан).
Результат покладів від якості навчальн...
