етапі абстрактні визначення, тобто перейти від абстрактного до конкретного, але вже відтворюваного в мисленні або до духовно - конкретному.
Саме такий шлях від загальних абстракцій товару, грошей і т.д. до цілісної, багатою картини капіталізму проробляє Маркс у «Капіталі». При цьому сама побудова теорії може бути здійснено або логічним, або історичним методами, які тісно пов'язані між собою. При історичному методі теорія відтворює реальний процес виникнення і розвитку об'єкта аж до теперішнього часу, при логічному вона обмежується відтворенням сторін об'єкта, як вони існують в предметі в розвиненому його стані. Вибір методу, природно, не довільний, а диктується цілями дослідження. Історичний і логічний методи тісно взаємопов'язані. Адже в результаті, в підсумку розвитку зберігається все позитивне, накопичене в процесі розвитку об'єкта. Не випадково організм в своєму індивідуальному розвитку повторює еволюцію живого від рівня клітини до сучасного стану. Тому можна сказати, що логічний метод є той самий історичний, але очищений від історичної форми. У свою чергу історичний метод, в кінцевому рахунку, дає ту ж, що і логічний метод, реальну картину об'єкта, але логічний метод при цьому обтяжений історичною формою.
У побудові теорії, як і ідеальних об'єктів, важлива роль належить аксіоматизації - способом побудови наукової теорії, при якому в основу його кладуться деякі вихідні положення - аксіоми або постулати, з яких всі інші твердження теорії виводяться дедуктивно чисто логічним шляхом, за допомогою докази. Як вже зазначено вище, цей метод побудови теорії передбачає широке використання дедукції. Класичним зразком побудови теорії аксіоматичним методом може служити геометрія Евкліда.
Емпіричне дослідження, виявляючи за допомогою спостережень і експериментів нові дані, стимулює теоретичне пізнання (яке їх узагальнює і пояснює), ставить перед ним нові більш складні завдання. З іншого боку, теоретичне пізнання, розвиваючи і конкретизуючи на базі емпірії нове власне утримання, відкриває нові, більш широкі горизонти для емпіричного пізнання, орієнтує і направляє його в пошуках нових фактів, сприяє вдосконаленню його методів і засобів тощо.
3. Форми наукового пізнання
Завдяки новому?? методу побудови знань наука отримує можливість вивчити не тільки ті предметні зв'язки, які можуть зустрітися в сформованих стереотипах практики, а й проаналізувати зміни об'єктів, які в принципі могла б освоїти розвивається цивілізація. З цього моменту закінчується етап перед науки і починається наука у власному розумінні. У ній поряд з емпіричними правилами і залежностями формується особливий тип знання? теорія , дозволяє отримати емпіричні залежності як наслідок з теоретичних постулатів.
3.1 Теорія
Теорія - це достовірне (в діалектичному сенсі) знання про певну області дійсності, що представляє собою систему понять і тверджень і що дозволяє пояснювати і передбачати явища з даної області, вища, обгрунтована, логічно несуперечлива система наукового знання, що дає цілісний погляд на істотні властивості, закономірності, причинно-наслідкові зв'язки, що визначають характер функціонування і розвитку певної галузі реальності. А також - найрозвиненіша організація наукових знань, яка дає цілісне відображення закономірностей деякої сфери дійсності і являє собою знакову модель цієї сфери. Ця модель будуватися таким чином, що деякі з її характеристик, які мають найбільш загальну природу, складають її основу, інші ж підкоряються основним або виводяться з них по логічним правилам. Наприклад, суворе побудова геометрії Евкліда призвело до системи висловлювань (теорем), які послідовно виведені з небагатьох визначень основних понять та істин, прийнятих без доказів (аксіом). Особливістю теорії є те, що вона володіє прогностичної сили. У теорії є безліч вихідних тверджень, з яких логічними засобами виводяться інші твердження, тобто в теорії можливе отримання одних знань з інших без безпосереднього звернення до дійсності. Теорія не тільки описує певне коло явищ, але й дає їм пояснення.
Не всі філософи вважають, що достовірність це необхідний ознака теорії. У зв'язку з цим виділяють два підходи. Представники першого підходу якщо і відносяться до теорій концепції, які можуть виявитися не достовірними, то все ж вважають, що завдання науки - створення істинних теорій. Представники іншого підходу вважають, що теорії не є відображенням реальної дійсності. Теорію вони розуміють як інструмент пізнання. Одна теорія краща за іншу, якщо вона є більш зручним інструментом пізнання. Беручи достовірність за відмінну рису теорії, ми відмежовувати цей вид знання від гі...
