м йде в основному в рамках творчих дослідницьких робіт учнів.
Для застосування зазначених інформаційних технологій у навчальному процесі необхідні засоби комп'ютерної підтримки. В даний час в школах вже є значний парк сучасної обчислювальної техніки. Практично в кожному класі є комп'ютер, проектор, принтер, ксерокс. Рідше зустрічається інтерактивна дошка. Все це дозволяє повною мірою застосовувати можливості ІКТ в навчанні і показує те технічне оснащення, на яке потрібно орієнтувати майбутніх бакалаврів при підготовці у вузі.
Можливі різні варіанти застосування комп'ютера на уроці. Наприклад, в демонстраційному режимі комп'ютер, підключений до проектора, використовується вчителем для повторення пройденого, коли учням демонструються різні завдання; при поясненні нового матеріалу, коли учням видається новий матеріал; при перевірці домашнього завдання, коли через мультимедіа-проектор демонструються матеріали, створені дітьми; при роботі над помилками і т.д. Практично всі наведені раніше приклади увазі саме такий спосіб використання ІКТ.
Використання комп'ютера в індивідуальному режимі зазвичай передбачає роботу всіх або частини учнів за комп'ютерами. Такі заняття повинні проходити в комп'ютерному класі. Комп'ютери застосовуються для закріплення, тренування та відпрацювання знань, умінь і навичок, для повторення пройденого, для контролю знань і т.п.
Третій варіант використання комп'ютера у процесі вивчення математики - це індивідуальний дистанційний режим (при роботі над творчими проектами, в дослідницькій діяльності, при виконанні домашніх завдань).
Сучасні засоби ІКТ, що застосовуються в освіті, сприяють підвищенню ефективності навчання, забезпеченню процесів творчості, допомагають викладачеві створити таку навчальне середовище, яка сприяє формуванню мислення учнів. У цьому плані найцікавіші спеціалізовані мультімедіасредства, основне призначення яких - підвищення ефективності навчального процесу. Особливо виділяються інтерактивні мультімедіадоскі (ІД).
«Програмно-апаратний комплект« Інтерактивна дошка »- це сучасне мультімедіасредство, яке, володіючи всіма якостями традиційної шкільної дошки, має більш широкі можливості графічного коментування екранних зображенийий; дозволяє контролювати і робити моніторинг роботи всіх учнів класу одночасно; природним чином (за рахунок збільшення потоку пропонованої інформації) збільшити навчальне навантаження учня в класі; забезпечити ергономічність навчання; створювати нові мотиваційні передумови до навчання; вести про вчення, побудоване на діалозі; навчати за інтенсивними методиками ». Типові засоби для роботи - це записна книжка, засіб відеозапису, відеоплеєр, додаткові (маркерні) інструменти, віртуальна клавіатура. Всі ці інструменти можуть бути використані як окремо, так і в сукупності залежно від вирішуваних навчальних завдань.
Щоб ефективно застосовувати на уроці все багатство можливостей інтерактивної дошки, вчитель повинен сам знати ці можливості. Для цього в мережі Інтернет створюються тематичні співтовариства педагогів; наприклад, сайт interactiveboard - це інформаційний майданчик за темою «Інтерактивна дошка. Використання інтерактивної дошки вчителем у школі ». На ньому співтовариство вчителів, які використовують у своїй роботі мультимедійні технології, зокрема інтерактивну дошку, можуть познайомитися з досвідом інших педагогів, обговорити його і опублікувати свої розробки.
На підставі вищесказаного можна зробити наступні висновки.
. Застосування інформаційних технологій на уроках математики можливо на всіх його етапах і відбувається досить активно. Вчителі вдосконалюють свою професійну майстерність шляхом:
) накопичення електронних дидактичних та наочних матеріалів («методична скарбничка»), які показують шляхи застосування ІКТ в навчанні, причому часто вчителі викладають для загального використання в соціальних мережах і на особистих сайтах найбільш вдалі приклади подібних матеріалів з рекомендаціями щодо їх використання;
) жвавого діалогу в мережі Інтернет з колегами з проблем застосування ІКТ на уроках, обміну досвідом та корисними посиланнями на лектронние дидактичні матеріали.
. На уроках математики в школі застосовуються такі види інформаційних ресурсів і засобів:
) спеціалізовані програмно-педагогічні засоби - на всіх етапах уроку, так як зазвичай в пакеті передбачені різні засоби (навчальні, тренувальні задачі та завдання, тестуючі програми);
) мультимедійні презентації (найчастіше MS Power Point) - для демонстрації нового матеріалу і відпрацювання умінь і навичок (тренувальні міні-тести). Це найпопулярніший вид інформаційних технологій, який застосовується вчителями на уро...
