аки предметів і явищ дійсності.
Умовивід - форма мислення, яка являє собою таку послідовність суджень, де в результаті встановлення відносин між ними з'являється нове судження, відмінне від попередніх.
Для того, щоб виокремити і зрозуміти відносини і зв'язки між елементами ситуації, необхідно провести якісь дії-операції співвіднесення елементів один з одним.
Розумові, вироблені за допомогою фізичних або розумових дій операції співвіднесення:
- порівняння , за допомогою якого розкриваються відносини схожості або відмінності;
аналіз - розчленовування цілісної структури об'єкта;
синтез - возз'єднання елементів в цілісну структуру;
абстракція і узагальнення - виділення загальних ознак об'єкта, відділення їх від одиничних, випадкових і поверхневих;
- конкретизація - операція, зворотна абстрагується узагальненню, тобто повернення до осмислювати об'єкту у всій повноті його індивідуальної специфічності.
У зв'язку з тим, що деякі з цих операцій співвіднесення можна проводити не тільки з поняттями, а й з об'єктами і їх образами, мислення має різні рівні.
Генетично найбільш раннім рівнем є наочно-дієве мислення. Це такий рівень мислення, при якому відносини розкриваються шляхом безпосереднього маніпулювання конкретними предметами. Коли дитина відкриває для себе, що один м'яч можна привести в рух, штовхнувши його іншим м'ячем, або коли тесля, приклавши одну колоду до іншого, починає розуміти, що саме заважає їм лежати щільно, вони користуються наочно-дієвим мисленням. Таким чином, хоча цей рівень характеризує мислення переважно вищих тварин і дітей раннього віку, він присутній і в діяльності дорослих людей з їх розвиненим понятійним мисленням.
Наступним рівнем розвитку є мислення образами, або наочно-образне мислення. Це той рівень, На якому людина розкриває зв'язки і відносини, що не фізично переміщаючи предмети, а співвідносячи один з одним образи одного і того ж предмета або образи різних предметів, коли людина, для того, щоб зрозуміти пристрій який - небудь машини, роздивляється її з різних сторін і таким чином порівнює її образи, отримані в різних ракурсах, він маніпулює образами сприйняття. Коли він для тих же цілей представляє предмет і подумки повертає його в різних площинах, він оперує образами уявлення. І в тому, і в іншому випадку образи є «атомами» думки, з яких формується її «молекула» - зрозуміле відношення між ними.
Найвищим рівнем мислення є мислення, при якому в якості елементів, над якими виробляються перелічені та інші операції, служать поняття, представлені словом, - понятійне або словесно-логічне мислення.
Отже, думка являє собою результат співвіднесення предметів, образів або понять, причому даний результат може безпосередньо відбитися в формі судження, або у формі поняття, або у формі судження, виведеного з послідовного ряду інших суджень. Людське мислення відрізняється від мислення тварин тим, що всі ці операції відбуваються за допомогою системи знаків - мови. Використання знаків з відповідними правилами зв'язки між ними значно полегшує процес мислення з його операціями співвіднесення. Оперувати символами набагато легше, ніж предметами або навіть чуттєвими образами. Здатність до використання символів в якості заступників категорій об'єктів дає людині величезні переваги перед іншими тваринами у пристосуванні до навколишнього світу. [14, с.143]
психічний пізнавальний розумовий відчуття сприйняття
4. Мислення - як процес
Процес пізнання на рівні мислення, процес співвіднесення об'єктів, образів, понять і символів може бути розгорнутим і добре усвідомленими в силу того, що свідомості вже представлені об'єкти, з якими проводяться операції. Процес мислення іноді розгорнуть в часі так, що він не може залишитися непоміченим, і нарешті, часто він суб'єктивно переживається саме як дію, діяльність, працю, іноді тяжкий, виснажливий, часом болісний, але в той же час приносить ні з чим не порівнянне задоволення і захват, коли в результаті нього досягається розуміння або виявляється рішення проблеми.
Мислення як психічний апарат пристосування вступає в дію тоді, коли в процесі пристосування виникає блокада звичного пристосувального дії. Процес подолання перешкоди в цьому випадку в самій загальній формі матиме декілька етапів:
. замішання;
. звернення до образів пам'яті і поняттям;
. маніпуляція образами і поняттями;
. подолання перешкоди.
