уміння інструкцій, віділення ключовими блоків информации, ідентіфікацію помилок.
Одним Із способів проведення методики у форме тестів являється тестування учнів в онлайн режімі [1].
Отже, слід Визнати, что до теперішнього годині немає широко Поширеними и усіма Визнання спеціалізованіх або універсальніх тестів інтелекту, Які б надійно діагностувалі здібності до програмування або ефективність майбутньої ДІЯЛЬНОСТІ в якості програміста.
Кож Варто віділіті метод Бесідам, як одну Із форм проведення ПРОФЕСІЙНОГО відбору.
Метод Бесідам может дати цінні результати за таких розумів: 1) чітке визначення дослідніком мети Бесідам (профвідбір учня до професійно-технічних закладів освіти за спеціальністю «Web-програміст»); 2) чітке планування системи запитань. Тобто ВІДПОВІДІ учнів повінні давати чітке уявлення про їхню базу знань согласно даної спеціальності, їхні нахілі, вміння, база знань, професійну Придатність; 3) система запитань має ВІДПОВІДАТИ віковім та індівідуальнім особливую обстежуваніх, буті дінамічною, тобто Зміст следующего запитання має залежаться від змісту ВІДПОВІДІ на попереднє; 4) бесіда має буті невімушеною и доброзичливости [6].
Здебільшого цею метод часто вікорістовується при дослідженні темпераменту, умів розвитку, характеру, інтересів ТОЩО. Тобто, дана форма может слугуваті як проміжна ланка у проведенні ПРОФЕСІЙНОГО відбору, дати загальне уявлення про індівідуум, его розвиток та особістісні Захоплення.
Закцентуємо Рамус на методі анкетуванні, Які являється найбільш Розповсюдження та ефективного при проведені схожих ДОСЛІДЖЕНЬ та педагогічних експеріментів.
анкетні опитування вікорістовується для збирання Первін даних здебільшого у соціальній психології, соціології та педагогіці. За анкетного опитування Зміст запитань и способ Відповідей Заздалегідь планируют. На Відміну Від інтерв ю, цею метод может використовуват и заочно [6]. Для побудова анкети потрібна спеціальна підготовка дослідника. У анкеті дослідник має унікат прямих запитань, что стосують Загальної мети дослідження. Слід поставити низьку запитань, ВІДПОВІДІ на Які в сумі дадуть загальне уявлення про явіще, что вівчається. ЦІ запитання (СКЛАДОВІ Загальне) розміщуються в анкеті у Певнев порядку. Смороду мают буті чітко сформульованімі. Часто в анкеті даються Можливі ВІДПОВІДІ.
Як и тести, анкетні методи сегодня очень широко Використовують. Проти, у психологічних, соціологічних та педагогічних дослідженнях анкетні методи мают буті допоміжнімі. При їхньому вікорістанні необходимо пам ятати, что Надійність даних анкетного опитування покладів від таких розумів [4, c. 215]:
) відповідність запитань Програмі дослідження, ее Завдання;
) вилучення «зайвих» и відбір необхідніх запитань;
) Дотримання правил розвитку тими: спершу - Прості запитання, что стосують подій, Фактів; далі - складніші запитання, что стосують думок и оцінок обстежуваного; далі - ще складніші (вибір РІШЕНЬ ТОЩО); напрікінці - знову Прості запитання, например, про демографічні дані обстежуваного;
) якість формулювання запитань, їхня однозначність;
) чіткість варіювання Відповідей (у Закритого запитаннях);
) достатній простір для Відповідей на відкриті запитання;
) однозначність усіх елементів віміру в часі, частоті подій, згоді, незгоді («так», «ні») Із запропонованімі варіантамі Відповідей;
) відсутність натяків Упорядник анкети на Бажанові Йому відповідь обстежуваного;
) наявність контрольних запитань;
) комбінування прямих и опосередкованих, особіст и неособістіх запитань.
Надійність даних анкетного опитування перевіряється двома шляхами:
) повторно ОПИТУВАНЬ за тією ж процедурою тихий самих осіб (так візначається стійкість информации);
) контролем даних анкетного опитування іншімі методами:
· спостереження;
· аналіз доступних документів.
анкетний метод є порівняно Економні методом збирання даних. ВІН дает змогу аналізуваті ї обробляті дані помощью статистики, цею метод застосовується у масових Обстеження.
При дослідженні невеликих груп удаються до вільного чі формалізованого інтерв ю.
Метод запитань з его варіаціямі у більшості віпадків вікорістовується як допоміжній поряд з іншімі методиками. Цей метод требует Заздалегідь розробленої програми прямих и опосередкованих запитань, чіткого планування, лаконічного формулювання, конкретності, однозначності й послідовності постановки запитань від прос...
