управління дозволяє своєчасно виявити виникаючі протиріччя, правильно їх оцінити, знайти відповіді на потрібні питання, ставити об'єктивно необхідні цілі і завдання, вибирати найбільш доцільні шляхи і засоби їх вирішення. Усі управлінські рішення грунтуються на результатах інформаційно-аналітичної роботи, що є найважливішою умовою забезпечення наукової обгрунтованості управління в цілому.
У роботі замдиректора з НВР виділяють кілька видів аналізу.
. Поточний аналіз - за період контролю (тиждень, місяць). Забезпечує потреби оперативного управління, покликаний виявити причини та умови, що сприяли негативним проявам і своєчасно реагувати на них.
. Аналіз стану за звітний період - (чверть, півріччя). Мета - періодична оцінка стану справ, виявлення небажаних відхилень і прийняття своєчасних заходів. Результат використовується при підготовці звітів у вищестоящі органи.
. Аналіз за тривалий період (рік, 3 роки, 5 років). Мета - вивчити певні тенденції, характерні для УВП і фактів їх обумовлюють. На його основі вирішуються завдання, пов'язані з вивченням явищ у часі, прогнозуванням можливостей розвитку. Це відбивається у складанні аналізу роботи за рік, освітньої програми, у роботі підсумкового педради.
Суть аналізу підсумків навчального року - одного з важливих видів педагогічного аналізу, можна представити формулою: результат (чого досягли) - причини (чому це виявилося можливим) - фактори (що цьому сприяло, перешкоджало).
Мета підсумкового педагогічного аналізу - дати об'єктивну оцінку фактичного стану педагогічного процесу в школі та його результатів, виявити перспективу розвитку школи і зовнішні резерви.
Аналіз підсумків року представляє структуру, яка поєднуватиме порівняльний аналіз, встановлення динаміки процесів і тенденцій в школі, виявлення резервів і просування вперед у майбутньому році, визначає випливають з аналізу обґрунтовані завдання. За цими результатами будується робота підсумкового педагогічної ради та аналіз підсумків року в план школи:
. Аналіз виконання завдань навчального року.
. Контент-аналіз (відповідність діяльності школи рішенням нормативних документів вищестоящих органів).
. Аналіз діяльності спрямованої на отримання безкоштовного та середньої (повної) освіти.
. Аналіз внутрішкільного інспектування.
. Аналіз стану підсумків успішності.
. Аналіз роботи з педагогічним кадрами.
. Аналіз позакласної навчальної діяльності.
. Аналіз виховної роботи.
. Аналіз діяльності служб школи.
Основними компонентами аналітичної діяльності є аналіз підсумків за рік, внутрішньошкільний контроль, моніторинг.
. 3 Документи замдиректора з НВР - II і III ступені школи
Папка № 1:
функціональні обов'язки замдиректора;
циклограмма на рік;
аналіз роботи за рік;
план роботи заст. директора на рік;
базисний навчальний план;
пояснювальна записка до базисного навчального плану;
використання шкільного компоненту;
відомості про педагогічних кадрах (в т.ч. за сумісництвом);
розподіл навантаження вчителів;
гігієнічні вимоги до розкладу;
розклад уроків;
графік зайнятості кабінетів;
графік проведення індивідуальних занять по чвертях;
графік роботи гуртків;
Положення про індивідуальне навчання хворих дітей вдома;
вимоги до програм (положення, програми інтегрованих курсів, поурочно-тематичне планування);
методичне забезпечення програм;
програма гуртків та індивідуальних занять;
графік чергування вчителів по школі;
графік чергування класів;
графік чергування адміністрації та фахівців школи;
ВШК за навчально-виховною роботою.
Папка № 2:
папка обліку використання робочого часу та підрахунку заробітку (зведення про заміну уроків, журнал заміни);
бланк вивірки заміни уроків;
накази директора.
Папка № 3: план роботи з мотивованими дітьми.
Папка № 4: план роботи з уч-ся, що мають педагогічну зане...
