їх використовувати.
Забезпечення необхідного рівня інформаційної культури фахівця не може бути метою тільки однієї навчальної дисципліни, необхідно впровадження сучасних інформаційних технологій в усі спеціальні дисципліни, що вимагає певного рівня професійної підготовки викладацького складу, його знайомства з потенційними можливостями цих технологій, умінням використовувати ці можливості в своїй практичній і науковій діяльності. Цей момент є досить актуальним і педагогічно значущим, так як студенти на ділі, тобто в процесі навчально-тренувальних занять, проведення наукових досліджень і т.д., повинні бачити і на собі випробувати переваги та можливості сучасних інформаційних технологій.
Тенденції розвитку сучасної системи освіти нерозривно пов'язані з широким впровадженням у навчальний процес різноманітних форм і способів активного навчання.
Все активніше впроваджуються комп'ютерні технології навчання і в нашому коледжі. Протягом останніх років розроблений і застосовується комплекс тестуючих компьютерних програм з дисциплін. Це дозволяє оперативно і неупереджено проводити контроль знань, умінь і навичок студентів при їх підготовці до окремих занять, в кінці навчального модуля, семестру, а також при здачі іспитів.
Досвід використання програмованого контролю знань, особливо з використанням персональних комп'ютерів, дозволяє виділити його позитивні моменти, а саме: * підвищується об'єктивність оцінювання знань студента;
* змінюється роль викладача, який звільняється від функції «покарання», пов'язаної з виставленням оцінок. Викладач перестає бути джерелом негативних емоцій, а набуває роль консультанта, виникає стійка зворотний зв'язок: викладач - студент - викладач; * поліпшується психологічна атмосфера в навчальних групах, поняття «любимчиків» автоматично втрачає сенс; * різко зростає оперативність отримання результатів оцінювання у порівнянні з іншими методами (усним і письмовим опитуванням); * ліквідується можливість підказки й списування.
У практиці нашого коледжу складаються певні традиції і розвиваються основні форми інформаційних технологій. Це комплектація спеціального набору навчально-методичних матеріалів: комп'ютерні електронні підручники та комп'ютерні навчальні програми з дисциплін, мультимедійні лекції, тести для контролю якості знань і для самоконтролю, методичні вказівки щодо виконання лабораторних, курсових, контрольних робіт, мережеві технології навчання, що включають використання комп'ютерних мереж .
Основним напрямком використання локальної та глобальної комп'ютерної мережі в коледжі є: контроль за виконанням лабораторного практикуму і підсумковий контроль, пошук інформації та участь в інформаційному обміні, поширення довідкової інформації, комплексне інформаційне забезпечення навчальної діяльності.
Використання комп'ютера у навчальній діяльності дає можливість переосмислити традиційні підходи до вивчення багатьох питань навчальних дисциплін. Інформація навчання привносить в технології навчання не тільки нові комп'ютерні засоби навчання, а й методи, підходи інформатики до аналізу та моделювання систем навчання. Такий підхід до інформаційної підготовки студентів сприяє систематичному формуванню знань і навичок професійної роботи, дозволяє підвищити якість підготовки фахівців.
Крім...
