а.
Методичний коментар: здатність дитини розуміти прийменники "В", "з" фіксується в таблиці. p> Дитина показує, що пташка сіла в гніздо, а потім вилетіла з гнізда - 1 бал.
Дитина показує, де була птах, після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина показує, де була пташка, але плутає прийменники "В", "з" - 0,25 бала. p> Дитина розглядає тільки пташку - 0 балів.
4.2. Активна мова
Методика № 9
Дидактична гра № 1 "пострибати" (варіант 1)
Мета: з'ясувати здатність дитини в момент рухової активності відчувати почуття радості і здивування і використовувати в цей час лепет і окремі короткі слова.
Інструкція до виконання: дорослий грає з дитиною і пропонує пострибати.
Методичний коментар: здатність дитини в момент рухової активності відчувати почуття радості і здивування і використовувати в цей час лепет і окремі короткі слова фіксується в таблиці.
Дитина стрибає, радіє і весело кричить - 1 бал.
Дитина стрибає, радіє і весело кричить після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина стрибає мовчки - 0,25 бала.
Дитина не відразу намагається стрибати і швидко втомлюється - 0 балів.
Методика № 9
Дидактична гра № 2 "Назви іграшку" (параметр 2)
Мета: з'ясувати здатність дитини називати предмети і дії в момент сильної зацікавленості легкими словами ("бі - бі", "Пі - пі"). p> Інструкція до виконання: дорослий катає з дитиною машинку і спонукає малюка до промови, повторюючи за ним його слова.
Методичний коментар: здатність дитини в момент сильної зацікавленості називати предмети і дії легкими словами ("бі - бі", "пі - пі") фіксується в таблиці.
Дитина активно розмовляє - 1 бал.
Дитина розмовляє після стимуляції - 0,5 бала.
У дитини проявляються рідкісні окремі слова - 0,25 бала.
Дитина грає мовчки - 0 балів.
Методика № 9
Дидактична гра № 3 "Назви картинку" (параметр 3)
Мета: з'ясувати здатність дитини вимовляти двоскладові слова "Тато, мама, часи, йди". p> Інструкція до виконання: дитині показують картинки і пропонують назвати зображені предмети.
Методичний коментар: здатність дитини вимовляти двоскладові слова "тато, мама, часи, йди "фіксується в таблиці.
Дитина активно розмовляє - 1 бал.
Дитина розмовляє після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина повторює не всі пропоновані слова - 0,25 бала.
Дитина розглядає картинки і мовчить - 0 балів.
Методика № 9
Дидактична гра № 4 "Що ти робиш?" (параметр 4)
Мета: з'ясувати здатність дитини при спілкуванні з дорослим використовувати пропозиції з трьох слів з прикметниками і займенниками.
Інструкція до виконання: дорослий виконує з дитиною побутову вправу і пропонує дитині сказати, що вона робить.
Методичний коментар: здатність дитини при спілкуванні з дорослим використовувати пропозиції з трьох слів з прикметниками і займенниками фіксується в таблиці.
Дитина активно розмовляє - 1 бал.
Дитина розмовляє після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина не використовує прикметники - 0,25 бала.
Дитина мовчить - 0 балів.
Методика № 9
Дидактична гра № 5 "Назви картинку" (параметр 5)
Мета: з'ясувати здатність дитини використовувати трискладові слова, типу: машина, малина, собака, молоко.
Інструкція до виконання: дитині показують картинки і пропонують назвати зображені предмети.
Методичний коментар: здатність дитини використовувати трискладові слова, типу: машина, малина, собака, молоко, фіксується в таблиці.
Дитина активно використовує слова - 1 бал.
Дитина використовує слова після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина не використовує окремі слова - 0,25 бала.
Дитина сильно змінює слова або мовчить - 0 балів.
V Комплекс методик для спостереження і поточного контролю за екологічним розвитком дитини другого року життя
Методика № 10
Дидактична гра № 1 "Послухай і подивися" (параметри 1)
Мета: з'ясувати здатність дитини прислухатися до звуків за вікном (гудіння вітру, спів птахів, гуркіт грому).
Інструкція до виконання: дитини підносять до вікна і пропонують послухати, що там шумить.
Методичний коментар: здатність дитини прислухатися до звуків за вікном фіксується в таблиці.
Дитина уважно прислухається і розуміє, що шумить - 1 бал.
Дитина уважно прислухається і розуміє, що шумить, після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина не завжди розуміє, що шумить - 0,25 бала.
Дитина не може уважно прислухатися і відволікається на будь-які подразники - 0 балів.
Методика № 10
Дидактична гра № 2 "Понюхай квіточку, погладь кішечку "(варіант 2)
Мета: з'ясувати здатність дитини посміхатися, радіти...
