контакту з квітами і тваринами
Інструкція до виконання: дорослий підводить дитину до кішечці і пропонує її погладити, підводить до квіточки і пропонує її понюхати.
Методичний коментар: здатність дитини посміхатися, радіти контакту з квітами і тваринами фіксується в таблиці.
Дитина радіє контакту - 1 бал.
Дитина радіє контакту після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина контактує боязко - 0,25 бала.
Дитина ламає квіточку і штовхає кішечку - 0 балів.
Методика № 10
Дидактична гра № 3 "Уважно придивись" (Параметри 3)
Мета: з'ясувати здатність дитини обережно розглядати те, що при першому дотику завдало шкоди (вкололо, налякало т.п.).
Інструкція до виконання: дитини підводять до шипшини та пропонують торкнутися колючки.
Методичний коментар: здатність дитини обережно розглядати те, що при першому дотику завдало шкоди, фіксується в таблиці.
Дитина уважно і обережно розглядає предмет - 1 бал.
Дитина уважно і обережно розглядає предмет після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина тягнеться до дорослого - 0,25 бала.
Дитина кричить - 0 балів.
Методика № 10
Дидактична гра № 4 "Смачний обід" (параметр 4)
Мета: з'ясувати здатність дитини користуватися експериментальним методом проб і помилок (малюк може розмазати кашу або ягоду не тільки по тарілці, а й по скатертини).
Інструкція до виконання: дитині пропонують пообідати.
Методичний коментар: здатність дитини користуватися експериментальним методом проб і помилок фіксується в таблиці.
Дитина може розмазати кашу або ягоду не тільки по тарілці, а й по скатертині - 1 бал.
Дитина експериментує після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина виконує прохання дорослого обережно є - 0,25 бала.
Дитина перевертає тарілку - 0 балів.
Методика № 10
Дидактична гра № 5 "Уважно придивись і послухай "(параметри 5, 5)
Мета: з'ясувати здатність дитини помічати і розуміти яскраві явища в природному довкіллі (сонце світить, дощ іде, сніг падає, вітер дме), прагнути розрізняти ознаки погоди по слову дорослого (Дощик "кап-кап": не підемо гуляти. p> Інструкція до виконання: дорослий розглядає з дитиною явища в природному довкіллі і коментує їх.
Методичний коментар: здатність дитини помічати і розуміти яскраві явища в природному довкіллі (сонце світить, дощ іде, сніг падає, вітер дме), прагнути розрізняти ознаки погоди по слову дорослого (Дощик "кап-кап": не підемо гуляти) фіксується в таблиці. p> Дитина може помічати і розуміти явища - 1 бал.
Дитина помічає і розуміє все навколо після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина розглядає явища в природному довкіллі, але не розуміє слів дорослого і хоче гуляти, коли йде дощ - 0,25 бала.
Дитина не звертає увагу на природні явища, а хоче грати з яскравими іграшками - 0 балів.
Методика № 10
Дидактична гра № 6 "Де кішка, де собака?" (Параметри 7)
Мета: з'ясувати здатність дитини на прохання дорослого знаходити рослина, тварина, назва якої дитина запам'ятала.
Інструкція до виконання: на вулиці дорослий просить дитину показати різні рослини, тварин і птахів.
Методичний коментар: здатність дитини на прохання дорослого знаходити рослина, тварина, назва якої дитина запам'ятала, фіксується в таблиці.
Дитина може виконати прохання дорослого і все показати - 1 бал.
Дитина виконує прохання дорослого і все показує після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина не відразу виконує прохання дорослого і не все пам'ятає - 0,25 бала. p> Дитина розглядає навколо і швидко тікає - 0 балів.
Методика № 10
Дидактична гра № 7 "Мильні бульбашки", "Люстерко" (параметри 8)
Мета: з'ясувати здатність дитини радіти, спостерігаючи за сонячним зайчиком, мильними бульбашками, які робить дорослий.
Інструкція до виконання: дорослий дзеркальцем робить сонячних зайчиків і показує дитині мильні бульбашки.
Методичний коментар: здатність дитини радіти, спостерігаючи за сонячним зайчиком, мильними бульбашками, які робить дорослий, фіксується в таблиці.
Дитина висловлює радість і намагається схопити - 1 бал.
Дитина висловлює радість і намагається схопити після стимуляції - 0,5 бала. p> Дитина дивиться з цікавістю і простягає руку - 0,25 бала.
Дитина дивиться з легкою посмішкою - 0 балів.
Методика № 10
Дидактична гра № 8 "Що з'явилося?" (параметр 9)
Мета: з'ясувати здатність дитину диференціювати зміни в довкіллю.
Інструкція до виконання: дорослий розповідає дитині, що бачить навколо, і показує те, чого раніше не було: з'явилася нова квітка на підвіконні, квіти у вазі, яскраве сонце і темна хмара на небі, дме вітер і т.д.
