стандарти маскулінності і зразки поведінки значущих дорослих чоловіків. Однак рішення цього завдання ускладнюється тим, що практично всі, з ким близько стикається дитина (вихователі дитячого саду, лікарі, вчителі початкової школи), - жінки. До того ж через широке поширення традиційних патріархальних ідей про більшу значимість і соціальної цінності чоловіків хлопчик відчуває більш сильне соціальний тиск, ніж дівчинка:
статевої соціалізації хлопчиків батьки приділяють увагу раніше, ніж статевої соціалізації дівчаток;
більше підкреслюється цінність чоловічої статевої ролі.
Навколишні вимагають від хлопчика відповідності його гендерної ролі, не показуючи при цьому, як потрібно себе вести. У поєднанні з недоліком рольових моделей такий тиск призводить до того, що хлопчик змушений будувати свою статеву ідентичність переважно на негативному підставі: чи не бути схожим на дівчаток, не брати участь в жіночих видах діяльності (Альошина Ю.Е., Волович А.С., 1991 ).
До власне маскулінних проявам, доступним в дитячому віці, відносяться агресивність, самостійність, рухова активність, але дорослі негативно ставляться до таких проявів дітей. Тому стимуляція з боку дорослих також є переважно негативною: не заохочення чоловічих проявів, а покарання за немужские raquo ;. Батьки майже не дають синам якихось традиційно чоловічих завдань або занять по дому. Заохочуючи і розвиваючи в хлопчиках цінності досягнення і успіху, батьки в реальності вимагають від них такого ж послуху і старанності, конформності в поведінці, як і від дівчаток. Хлопчики мало займаються спортом, рідко відвідують гуртки за інтересами, рідко можуть знайти для себе захоплюючі заняття, тому мають мало можливостей для розвитку традиційно чоловічих рис. У результаті чоловіча ідентичність формується, насамперед, як результат ототожнення себе з деякою ідеалізованої статусної позицією яким повинен бути чоловік raquo ;. Не дивно, що створена на такій підставі ідентичність є дифузною, легко вразливою і водночас дуже ригидной (Альошина Ю.Е., Волович А.С., 1991; Арутюнян М.Ю., 1992; Клецина І.С., 1997). Дівчинці легше дається придбання гендерної ідентичності. Вона з самого початку має відповідно? її підлозі рольову модель, тому надалі їй не доведеться відмовлятися від своєї первинної ідентифікації з матір'ю. Лікарі, вихователі дитячого садка, вчителі активно допомагають формувати дівчинці образ себе як жінки. У російській культурі образ справжньої жінки не такий жорсткий і однозначний, як образ справжнього чоловіка raquo ;. Як показують дослідження, вимоги з боку батьків, що пред'являються до поведінки дівчаток, менш нормативнодокументи, ніж вимоги, що пред'являються до поведінки хлопчиків (Лунін І.І., Старовойтова Г.В., 1991). Природно, все це полегшує формування гендерної ідентичності дівчинки в дитинстві.
У першу чергу на власні уявлення про те, яким повинен бути справжній чоловік і якою має бути жінка. Це гендерні стереотипи, вплив яких на формування статеворольових якостей особистості надзвичайно велике. Батькам, безперечно, хочеться, щоб дитина не повторював їх помилок і реалізував те, чого не вдалося вам. Батьки можуть добре чи погано виховати його, допомогти чи ні на важких етапах, але жити він буде сам. Процес виховання (як, втім, будь-який творчий творчий процес) займає в нашому житті перше місце за енергоємністю і останнє - по миттєвим результатами. Виховуючи дітей, ми одночасно зрощуємо майбутні покоління. Оскільки лише деякі пройшли спеціальне навчання витонченому мистецтву виховання дітей, у більшості випадків батьки ставляться до своїх дітей точно так само, як наші батьки ставилися до нас. По-іншому ми просто не вміємо. Незважаючи на те, що батьківські турботи доставляють багато радості, цей привілей передбачає величезну відповідальність. І навіть будучи готовими зробити все заради своїх дітей, ми розуміємо, що цього недостатньо. Необхідно розвивати в собі якості по справжньому гарних батьків.
Вплив ЗМІ на гендерні установки. Часто саме впливу інформації ми зобов'язані тим, що приймаємо соціальні норми і моделі поведінки, що не піддаються трансформації через те, що людина в них беззастережно вірить.
А.А. Козирєва, дослідник Санкт-Петербурзького державного технологічного університету, проаналізувала образи чоловіків і жінок, які ми бачимо на обкладинках журналів та екранах телевізорів.
Справжній чоловік в ЗМІ:
Професіонал на роботі і профан в домашніх справах.
Незалежний і самотній.
Кращий вид проводження - прийняття слабоалкогольних напоїв у чоловічій компанії.
У зовнішності часто присутні сивина, грубість шкіри, шрами і ін.
неемоційний.
Жіночі образи, як...
