анізації, її цілі та цінності?», «Чому Ви зацікавилися цією роботою?»; «Які Ваші очікування, пов'язані з роботою в нашій організації?»; «Працювали Ви волонтером раніше?»; «Скільки часу Ви можете приділяти роботі?»; «Хотіли б Ви пройти підготовчий тренінг?»; «Чи є у Вас спеціальні інтереси, хобі?»; «Чи є у Вас якийсь досвід, корисний для цієї роботи?»; «Ви віддаєте перевагу працювати в команді чи індивідуально?». Досвід проведення співбесіди з майбутніми волонтерами дозволяє припустити, що існують деякі питання, які може задати і сам волонтер під час співбесіди: «Чим я буду займатися?»; «Який час Ви хочете, щоб я працював?»; «Години роботи фіксовані або змінювані?»; «З ким я можу постійно контактувати?»; «Чи є у вас група підтримки волонтерів?»; «Чи буде у мене можливість розширити коло моїх обов'язків?»; «Що відбудеться, якщо у мене не вийде?»; «Чи можу я тоді звернутися до кого-небудь за підтримкою?»; «Якщо мені набридне робота, чи дозволите мені піти без проблем?». Діяльність, яка пропонується потенційним волонтерам, може бути і повинна бути різноманітною, однак будь-який її вид повинен відповідати Важному вимогу: бути спрямованою на вирішення проблем, близьких і зрозумілих волонтеру.
. Підтримка та контроль волонтерів здійснюється в наступних формах:
на кожного волонтера заводиться «Аркуш контролю діяльності волонтера», в якому фіксуються всі види діяльності волонтерів;
лекції з проблем психології спілкування і взаємин (1-2 рази на рік);
«круглі столи», в т.ч. за участю студентів з «школи волонтерів»;
проведення загальних зборів волонтерів та персоналу соціальної установи (1раз на рік);
індивідуальні консультації волонтерів фахівцями установи;
всі волонтери ведуть «Щоденник волонтера», в якому фіксується зміст діяльності, особисті спостереження, враження, проблеми і т.д.
Все вищеперелічене в сукупності дозволяє підвищити якість волонтерської діяльності та не пускати роботу на самоплив.
. Заохочення волонтерів. Заключним етапом роботи з волонтером є його заохочення за виконану роботу. Організаторам волонтерського руху необхідно продумати методи заохочення волонтерів. Дуже часто люди забувають, наскільки важливо заохочувати тих, хто працює безоплатно. Заохочення демонструють, наскільки вуз і установа вміють цінувати людей. Волонтери теж повинні відчувати вдячність за свою працю.
Педагогічними умовами, що сприяють реалізації виховного потенціалу добровольчої діяльності студентів, є:
Формування громадської думки в студентському колективі про добровольчої діяльності як засобі професійного розвитку, отримання додаткового професійного досвіду, знайомства з цікавими людьми, розвитку організаторських здібностей і т.п.
Рекламування добровольчих акцій і програм.
Надання студентам можливості вибору:
а) сфер докладання добровольчих зусиль, напрямів добровольчої діяльності (професійного, політичного, культурного, валеологічного, екологічного та ін.);
б) категорій людей, які потребують допомоги добровольців (літні люди, ветерани війни, інваліди, діти і молодь, бездомні, біженці, колишні ув'язнені та ін.);
в) тривалості участі в добровольчої діяльності (одиничні короткочасні акції або довгострокові програми).
Публічно?? визнання досягнень, вираз подяки добровольцям; інформування про заслуги добровольців, про результати їх праці, накопичення пам'яті про це в трудовій біографії, історії колективу, сім'ї, що підвищує статус і престиж людини в соціумі.
Надання можливості спілкування в рамках добровольчого проекту з новими значущими людьми, доступ до нових соціальним групам.
Надання додаткових освітніх можливостей в рамках підготовки, організації та участі в довгострокових добровольчих програмах.
Залучення студентів до пошуку сфер і об'єктів докладання добровольчих зусиль.
Надання можливостей для самореалізації волонтера (найчастіше через конкурс грантів, що дають можливість придумати і реалізувати свій проект).
6. ТЕХНОЛОГІЇ ОРГАНІЗАЦІЇ ДОЗВІЛЛЯ
Питання для самостійної роботи
1. Уточніть зміст понять «відпочинок», розмежуйте пасивний і активний відпочинок.
. Охарактеризуйте структуру дозвілля.
. Що розуміється під клубній діяльністю? У чому її відмінності від інших видів дозвілля?
. Сформулюйте умови ефективності та мети клубної діяльності для дітей і підлітків.
. Уточніть н...
