ння, навчання, поради, оперативна практична допомога у вирішенні виникаючих проблем);
сюжетно-рольові, пізнавальні, ділові, імітаційні, розважальні ігри із залученням великої кількості учасників і помічників;
підготовка і випуск за участю дітей і дорослих випусків стінгазети «Здрастуй!», публікацій у засобах масової інформації;
виставки та презентації за темами цікавим для «опікуваних»;
організація соціально-педагогічної практики дітей і підлітків, задіяних у проекті, в установах соціального захисту, освіти, охорони здоров'я, культури тощо.;
соціально-педагогічні методи дослідження та оцінки темпів і якості особистісного та творчого зростання дітей та підлітків;
пропаганда та налагодження ділових контактів за проектом з представниками місцевих та регіональних адміністрацій, керівниками закладів освіти та соціального захисту.
Сприяти підвищенню суспільного статусу волонтерської діяльності можуть наступні заходи:
проведення ярмарків добровольчих вакансій і зльотів волонтерів за участю адміністрації міста та області;
проведення конкурсу «Кращий волонтер сезону»;
проведення конкурсу на кращу статтю про свою волонтерської діяльності;
запрошення представників ЗМІ на різні заходи, що проводяться волонтерами;
висвітлення в ЗМІ відгуків клієнтів про роботу волонтерів.
Координаторам волонтерської діяльності студентів дуже важливо працювати з їх мотивацією, оскільки в складних сучасних соціально-економічних умовах заняття добровольчої роботою може здатися безглуздим і обтяжливим. Тому важливо переконати студентів у необхідності цієї непростої, іноді стомлюючої, що займає багато часу роботи. Для стимулювання волонтерської діяльності студентів можна використовувати такі форми роботи:
вручення найбільш активним студентам посвідчення штатного волонтера;
вручення почесних грамот і подячних листів в урочистій обстановці;
преміювання відзначилися волонтерів;
надання допомоги студентам-волонтерам у навчанні;
складання позитивних характеристик та рекомендаційних листів сумлінним волонтерам.
Якщо вуз самостійно організовує волонтерську діяльність студентів, ця робота передбачає дотримання наступних етапів:
. Процедура підбору волонтерів. Для залучення волонтерів можна використовувати різні методи, включаючи: публічні оголошення; «Особисті» листи-запрошення; наочну агітацію, інформування через ЗМІ; інтернет; індивідуальні бесіди та ін. Вельми ефектними є виходи діючих волонтерів в студентські групи з інформацією про зміст добровольчої діяльності, її проблеми, труднощі та успіхи. Таким чином, для того, щоб залучити студентів до участі у волонтерській діяльності, необхідно спиратися на групи мотивів, пов'язаних з корисністю даної діяльності для майбутньої професії; мотиви участі у волонтерській діяльності грунтуються також на ряді потреб особистості (потреба у визнанні; потреба в досягненні; потреба в самоконтролі; потреба в різноманітності; потреба у зростанні; потреба в спілкуванні, в розвазі).
Умовою ефективності роботи зі студентами на даному етапі є чітке визначення змісту роботи волонтерів. Для молодої людини дуже важлива соціальна значимість виконуваної ним роботи. Тому важливо вивчити їх подання про актуальні соціальні проблеми і поставити їх в центр добровольчої діяльності.
. Навчання волонтерів. Воно може проходити в наступних формах:
лекційні та семінарські заняття, які передбачають інформаційну підготовку студентів до волонтерської діяльності;
семінари-тренінги (тренінг комунікативних умінь і навичок, тренінг згуртованості групи, тренінг особистісного зростання);
соціально - педагогічний тренінг;
зустрічі з фахівцями соціальних установ про особливості взаємодії і спілкування з їх клієнтами;
«круглі столи» за участю діючих волонтерів для обговорення стратегії майбутньої роботи, обміну досвідом, проблемами і знахідками;
індивідуальні консультації за запитами студентів.
Навчання в «Школі волонтерів» закінчується урочистою церемонією посвяти у волонтери.
. Основним етапом організації волонтерської діяльності студентів є їх включення в практичну добровольчу діяльність. Він починається з співбесіди з фахівцем установи. Досвід цієї роботи дозволяє припустити, що існують питання, які фахівець повинен задати волонтерів: «Чи знаєте Ви особливості орг...
