самостійно виконувати певні образні руху, імітувати рухи і дії героїв фіксується в таблиці.
Дитина активно реагує на читання знайомої книги - 1 бал.
Дитина реагує після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина слухає книжку спокійно і не завжди включається в гру - 0,25 бала. p> Дитина неуважно слухає і не дослухає до кінця - 0 балів.
Методика № 11
Дидактична гра № 6 "Я все вмію сам" (параметр 7)
Мета: з'ясувати здатність дитини самостійно їсти, лягати спати, сідати за стіл і виходити з-за нього, використовувати основні знаряддя.
Інструкція до виконання: дитині пропонують самостійно виконувати побутові дії, тому що вона вже велика.
Методичний коментар: здатність дитини самостійно їсти, лягати спати, сідати за стіл і виходити з-за нього, використовувати основні знаряддя фіксується в таблиці.
Дитина все виконує самостійно - 1 бал.
Дитина проявляє самостійність після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина звертається за допомогою до дорослого - 0,25 бала.
Дитина чекає, коли дорослий буде з нею все робити - 0 балів.
Методика № 11
Дидактична гра № 7 "Маленький художник" (параметри 8)
Мета: з'ясувати здатність дитини малювати вертикальні і горизонтальні лінії.
Інструкція до виконання: дитині дають олівець і папір, пропонують помалювати.
Методичний коментар: здатність дитини малювати вертикальні і горизонтальні лінії самостійно фіксується в таблиці.
Дитина креслить самостійно - 1 бал.
Дитина креслить після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина звертається за допомогою до дорослого - 0,25 бала.
Дитина чекає, коли дорослий буде креслити її рукою - 0 балів.
Методика № 11
Дидактична гра № 8 "Послухай музику" (параметр 9)
Мета: з'ясувати підвищений інтерес дитини до приймача, телевізора, магнітофона як джерел різноманітної музики.
Інструкція до виконання: дорослий показує, що можна включити приймач, щоб послухати музику.
Методичний коментар: підвищений інтерес дитини до приймача, телевізора, магнітофона як джерел різноманітної музики фіксується в таблиці.
Дитина проявляє інтерес до магнітофона - 1 бал.
Дитина проявляє інтерес до магнітофона після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина звертається за допомогою до дорослого, щоб включити телевізор або магнітофон - 0,25 бала.
Дитина бажає включати і вимикати кнопки - 0 балів.
Таблиця 3.2.
Результати спостереження і кількісної оцінки фізичного і психічного розвитку дитини другого року життя
№ п/п
Рівні
Лінії розвитку
Високий рівень
Достатній
рівень
Середній рівень
Низький рівень
1.
Фізичний розвиток
45-40
39-35
33-28
27-22
загальний моторний
26
23
20
17
дрібна моторика
19
17
13
10.
2.
Емоційно-соціальний розвиток
52-48
49-42
40-36
34-30
контактні відносини
18
17
14
12
навички самообслуговування
18
17
14
12
навички поведінки
16
15
12
10.
3.
Пізнавальний розвиток
35-30
29-24
23-18
17-12
Сенсорний розвиток
21
