звук і подати сигнал. Змійка дуже любить грати в іграшки і ховатися. Ось і зараз вона пошіпела і сховалася (постановка звука [ш] від звуку [с] з механічною допомогою). Давайте її пошукаємо. Я буду вимовляє слова, а ви уважно слухайте. Як тільки почуєте, що змійка шипить: ш-ш-ш, кричіть голосно: «Ось ти де!» (Дзига, машинка, брязкальце, трактор, м'ячик, кулька, кубики, чашка.) (Робота з буквами, дітям необхідно обвести по штрих-контуру букву Ш) 14.Автоматізація звуку в слогахЗвуковой будиночок: А А Е Е Е Сонора, шиплячі, свистячі Е І Р Ж З И О Л Ш З Про У М Щ Ц У А Е Про Е У Ш Ю Е Я Гномик дуже турботливий і хоче поселити звук [Ш] у звуковій будиночок. Давайте йому допоможемо! Пограємо в гру «Додай стиль».-ША і заодно згадаємо, як звуть всіх друзів нашого гномика: Ма .. Мі .. Так .. Лу .. Па ..-А тепер будемо додавати склад-ШИ і дізнаємося, що є у гномика: Ками .. Каранда .. Шала .. Гало .. У.. (Читання складової таблиці та запис твердих пар складів в зошиті, а також запис отриманих слів) 15.Автоматізація звуку в словахА давайте, пограємо в гру під назвою «Наведи порядок!» З Гномом ми грали в ... ЧАШКИ, Пили чай з білої ... ШАШКИ. Вилізла з норки ... ШИШКА, На неї впала ... МИШКА. Півні, затіявши ... ШПОРИ, Грізно піднімають ... СПОРИ. Ми з сестрою посуд ... шили, І наряди лялькам ... мили. Модниця надула ... ШУБИ, Не підходять їй все ... ГУБИ. Гірко плаче бідний ... КУЛЬКА, Полетів повітряний ... ГАРИК. (Запис у зошиті чотирьох слів з докладним аналізом) 16.Автоматізація звуку в словосполученнях, реченнях, текстахСоставляем пропозиції з відпрацьованими словосполученнями. Викладаємо графічні схеми і переказуємо. (Запис одного пропозиції) 17.Подведеніе підсумків заняття-Нам пора прощатися з гномики. Ви сьогодні дуже добре йому допомагали!-Давайте згадаємо його правильну артікуляцію18.Оценіваніе-Ви сьогодні постаралися, Гномик вами дуже задоволений і не хочеться йому з вами прощатися. Але він обов'язково повернеться до вас. Сьогодні на занятті ви вчилися правильно шипіти і показали Гному, як добре вже це у вас виходить! 19.Домашнее заданіеВашім домашнім завдання буде заучування віршів від гномика про його кращих друзів. Запис у зошит: Влас Г.: У Любашка-шляпка, У Полюшко-плюшка, У Ильюшко-шлюпка, У Павлушка-ключка. Настя А.: Верушка з вертушкою, Варюшка-с ватрушки, Гаврюшка-з гармошкою, Петюшка-з Петрушкою. Семен К.: У Мишутки-Мишки-Камінці і шишки. У Пашутка-Пашки-Шапки, гармати, шашки.
ДОДАТОК 21
Конспект логопедичного заняття з корекції артикуляторно-акустичної дисграфії (тривалість заняття - 40хвилин)
Діти: Вика М. 8 років, Семен З. 8 років,
Логопедическое висновок: ФФНР, псевдобульбарная дизартрія, артикуляторно-акустична дисграфія.
Тема: звуки [З] - [Ж], букви З і Ж;
Цілі: корекційно-освітні:
закріпити уявлення про правильної артикуляції звуків [З] і [Ж];
формувати уявлення про смислорозрізнювальної ролі фонем;
познайомити з буквами «З» і «Ж», що позначають звуки [З] і [Ж];
корекційно-розвиваючі:
розвивати рухливість артикуляційного апарату;
диференціювати звуки [З] і [Ж] в артикуляционном плані, правильно співвідносити їх з буквами «З» - «Ж» на листі;
формува...
