ти фонематичний слух на звуки [з-ж];
формувати фонематичний аналіз, слух на звуки [з-ж]:
· Вчити виділяти звуки в слові;
· Підбирати слова з даними звуками
диференціювати звуки [З] і [Ж];
· в чистому вигляді,
· в складах типу ЗА-ЖА, ЗО-ЖО, ЗУ-ЖУ, та інші,
· в словах з даними складами;
· в пропозиціях з відпрацьованими словами.
корекційно-виховні:
виховувати інтерес до логопедичних занять;
виховувати критичне ставлення до дефектів мови.
Обладнання: дзеркала, зонди, профілі артикуляційного укладу, схеми артикуляційного укладу, складові таблиці (картинки, іграшки).
Література
. «Формування мовної пізнавальної активності у дітей ОНР». Вправи, дидактичні ігри, логічні задачі, ігри-заняття. У.М. Сидорова «Корекція звуковимови у дітей». Дидактичні матеріали. Л.Є. Киласова.
. «Звуки, букви і слова» І.С. Лопухіна.
. «Звуки на всі руки». П'ятдесят логопедичних ігор. Л.Я. Гадасіна, О.Г. Івановська.
. «Лексичні теми з розвитку мовлення 7-8 років». Методичний посібник. О.Е. Громова, Г.М. Соломатіна.
. «Корекція звуковимови у молодших школярів». Дидактичні матеріали. Л.Є. Киласова
Хід заняття:
№ п / пЕтапи занятияСодержание1.Организационный момент-Здрастуйте, хлопці, як настрій! Будемо вчитися говорити красиво? 2.Развитие загальної моторікіУпражненіе на розвиток загальної моторики І.П.- 1-2 крок правою ногою в сторону, ліва на шкарпетці, праву руку другий підняти вгору, потягнутися за пензлем - вдих - пауза, ліва рука вільно висить внизу; 3-4 видих, розслабити м'язи плечей, попереку, шиї, вільно нахилитися; 5-8 повторити рахунок 1-4 в інший бік. Повторити 1-8 ще три раза.3.Формірованіе дрібної моторики пальців рукУпражненія на розвиток дрібної моторики: Лічилка По черзі пригинати пальчики до долоньки, починаючи з мізинця. Цей пальчик - в сад пішов Цей пальчик - ягідку знайшов. Цей пальчик - місить тісто. Цей пальчик - зайняв місце, Цей пальчик - багато їв - Від того і растолстел.4.Развітіе мімічної моторікіУпражненія для розвитку мімічної моторики На рахунок 1 - одночасно розтягнути губи «в посмішку» і підняти брови вгору. На рахунок 2 - повернутися у вихідне положення На рахунок 1 - витягнути губи вперед («трубочкою») 2 - повернути губи у вихідне положення 3 - розтягнути губи «в посмішку» 4 - повернути губи у вихідне положеніе.5.Развітіе артикуляційної моторікіІспользуются тільки ті вправи, які спрямовані на встановлення артикуляційних відмінностей між відпрацьовувати звукамі.6.Работа над диханіемУпражненія для розвитку плавного ротового видиху «Лети, метелик!» Перед початком заняття до кожної метелику логопед прив'язує нитку довжиною 20-40 см, нитки прикріплює до шнура на деякій відстані один від одного. Шнур натягує так, щоб метелики висіли на рівні обличчя стоїть дитини. Логопед показує дітям метеликів і пропонує пограти з ними.- Дивіться, які гарні різнобарвні метелики! Подивимося, чи вміють вони літати. Логопед дме на метеликів.- Дивіться, полетіли! Як живі! Тепер ви спробуйте подути. Яка метелик ...
