>
При дослідженні розвитку особистості для психології вихідним є положення про те, що особистість розвивається через системи суспільних відносин. Так звані середовищні фактори, що детермінують соціально-психологічний розвиток особистості, починають все більш системно осмислюватися.
Тим часом вплив на поведінку людини екологічних, соціальних, політичних та інших суспільних відносин, приписів і норм завжди особистісно-психологічно опосередковано, обумовлено внутрішньою позицією людини як суб'єкта реалізації цих відносин.
Особистість - багатопланове, багаторівневе, многокачественной освіту. Частина її психічного життя протікає на неусвідомленому рівні, на рівні вільного перебігу асоціацій, стихійно сформованих спонукань, мимовільних В«рухів душіВ» і т.д.. Але в міру того як особистість, розвиваючись, опановує все більш досконалими способами перетворення навколишнього світу, вона все більш виступає як суб'єкт не лише своєї поведінки, але і свого внутрішнього світу, своєї психічного життя. Основна характеристика суб'єкта - переживання людиною себе як суверенної джерела активності, здатного в певних межах навмисно здійснювати зміни навколишнього світу і самого себе.
Суспільство на кожній щаблі свого розвитку задає розвивається особистості деякі загальні принципи сприйняття й інтерпретації світу, визначає значення тих чи інших аспектів життя, формує спрямованість на певні цінності. Воно також дає знати, які емоції, в яких ситуаціях і на яких рівнях напруги цінуються або навпаки не схвалюються, пред'являє систему суспільних норм і зразків.
Зазвичай становлення особистості відносять до пізніших періодів життя людини - юності, дорослості, інколи до дошкільного віку. Однак особистість не просто виявляється на певному етапі розвитку людини, а будується поступово, тому необхідно шукати її витоки на найраніших етапах онтогенезу [7].
Вже незабаром після народження дитини відбуваються події, що мають важливе значення для формування його майбутньої особистості: становлення спілкування в ході контактів з найближчим оточенням. Спілкування має пряме відношення до розвитку особистості дітей тому, що навіть у своїй вихідної безпосередньо-емоційній формі воно наводить до встановлення зв'язків дитини з оточуючими людьми і виявляється першим компонентом того ансамблю суспільних відносин, який і складає сутність особистості.
При виділенні поняття "індивід" в психології особистості, перш за все, відповідають на питання, в чому дана людина подібна до всіх інших людей, тобто вказують, що об'єднує даної людини з людським виглядом. Поняття "індивід" не слід змішувати з протилежним за значенням поняттям "індивідуальність", за допомогою якого дається відповідь на питання, чим дана людина відрізняється від всіх інших людей. "Індивід" позначає щось цілісне, неподільне. Характеризуючи "особистість", також мають у увазі "цілісність", але таку, яка народжується в суспільстві. Індивідом народжуються, а особистістю стають. (А. Н. Леонтьєв, С. Л. Рубінштейн)
У розвитку особистості виділяють три наступні моменти: індивідуальна властивості людини як передумови розвитку особистості, соціально-історичний спосіб життя як джерело розвитку особистості і спільна діяльність як підстава здійснення життя особистості в системі суспільних відносин. За кожним з цих моментів стоять різні і поки недостатньо співвіднесені між собою області вивчення особистості.
Формування і розвиток особистості визначено сукупністю умов соціального існування в дану історичну епоху. Особистість - об'єкт багатьох економічних, політичних, правових, моральних та інших впливів на людину суспільства в даний момент його історичного розвитку, отже, на даній стадії розвитку даної суспільно-економічної формації, в певній країні з її національним складом.
Історичне, соціологічне і соціально-психологічне дослідження особистості складає в Нині єдиний і основний шлях її вивчення, визначає власне психологічне дослідження ....
Розвиток особистості являє процес утворення ускладнюються, збагачуються, поглиблюються зв'язків з дійсністю, накопичення в мозку потенціалу дій і переживань. Розвиток особистості - це розвиток психіки, а значить, це розвиток і ускладнення психічних процесів і накопичення досвіду - психічного потенціалу. Досвід здійснюється у формі накопичення:
1. знань
2. навичок
3. умінь
4. відносин
В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В В
III. ВИСНОВОК
В
Лише охарактеризувавши основні сили, впливають на формування особистості, включаючи соціальний напрям освіти і суспільного виховання, тобто, визначивши людину як об'єкт суспільного розвитку, ми можемо зрозуміти внутрішні умови його становлення як суб'єкта суспільного розвитку. У цьому сенсі особистість завжди конкретно-історична, вона продукт своєї епохи і життя країни, суча...
