взаємодії з батьками
Знайомство дошкільнят з рідним містом є непростим завданням, тому що маленькій дитині важко уявити пристрій великого міста, історію його виникнення, пам'ятки. Робота ведеться послідовно, від більш близького, знайомого (сім'я, дитячий садок, мікрорайон), до більш складного - місто, країна.
Основою формування у дітей соціального досвіду, виховання прихильності до близьких людей є робота з ознайомлення з традиціями сімей вихованців. У процесі роботи у дитини поступово складається образ власного будинку з його укладом, традиціями, стилем взаємин. Це почуття батьківського дому лягає в основу любові до Батьківщини.
По даній темі також можливе використання інших форм організації спільної роботи педагогів і батьків: виставки оформлених батьками фотоальбомів і фотогазет про улюблених заняттях і захоплення всієї родини, її традиціях; спільні свята, сімейні клуби.
Знайомство з двором, вулицею, на якій живуть діти, мікрорайоном кладуть початок формуванню у дітей уявлень про рідне місто, його устрій, історію, визначні пам'ятки. Яскравою подією стануть спільні з батьками походи, під час яких діти не тільки мають можливість познайомитися місцевістю, в якій розташований мікрорайон, а й разом з батьками милуватися найкрасивішими місцями своєї малої Батьківщини. При відборі матеріалу необхідно враховувати, чим саме неповторні даний край, область або навіть невелике село. Відбір відповідного матеріалу дозволять формувати у дошкільнят уявлення про те, чим славний рідний край: історією, традиціями, пам'ятками, пам'ятниками, кращими людьми.
Обсяг пропонованої дітям інформації в кожному віці неоднаковий. Чотирирічна дитина повинна знати назву своєї вулиці й тієї, на якій знаходиться дитячий сад. Увага дітей старшого віку потрібно залучити до об'єктів, які розташовані на найближчих вулицях: школа, кінотеатр, пошта, аптека і т.д., розповісти про їх призначення, підкреслити, що все це створено для зручності людей.
Цільові екскурсії в магазин, школу, бібліотеку, на пошту, стадіон допомагають дітям познайомитися з функціями і пристроєм різних установ мікрорайону, формують у дошкільнят уявлення про різноманітних потребах людей і про те, хто і як піклується про жителів міста.
При ознайомленні з історією малою батьківщиною, насамперед, повинна бути організована пошукова діяльність: діти можуть розпитати своїх батьків, дідусів і бабусь про історію назви мікрорайону, вулиці, на якій вони живуть. Дорослі діляться з хлопцями знаннями про відомих людей мікрорайону, на спеціальних заняттях діти можуть обмінятися отриманою інформацією, пропонувати свої версії про історію деяких назв. Розглядання документів і фотографій, представлених у музеї дитячого садка, сприяє уточненню і доповненню знань дітей. У результаті даної роботи виростає пізнавальний інтерес до історії мікрорайону, повага до знаменитим землякам.
Форми взаємодії з батьками на даному етапі: спільне з батьками створення фотоальбомів, газет або статей з історією будинку, в якому живе дитина і його близькі, макета вулиці, складений з макетів будинків дітей, спільні прогулянки по вулицях , з наступним складанням фотогазети-звіту про прогулянку, тематичні батьківські збори і т.д.
Великим інтересом дітьми спільно з батьками може бути складена схема мікрорайону, на якій кожна дитина при допомоги дорослих малює дорогу з дому в дитячий сад, на схемі позначаються назви вулиць, місця переходу через дорогу, пам'ятки. При цьому діти запам'ятовують адресу дитячого садка, свою домашню адресу, уточнюють правила безпечної поведінки на вулиці.
Діапазон об'єктів, з якими знайомлять старших дошкільнят. розширюється - це район і місто в цілому, його визначні пам'ятки, історичні місця і пам'ятники. Дітям пояснюють, на честь кого вони споруджені. Старший дошкільник повинен знати назву свого міста, своєї вулиці, прилеглих до неї вулиць, а також на честь кого вони названі. Йому пояснюють, що у кожної людини є рідний дім і місто, де він народився і живе. Для цього необхідні екскурсії по місту, на природу, спостереження за працею дорослих, де кожна дитина починає усвідомлювати, що праця об'єднує людей, вимагає від них злагодженості, взаємодопомоги, знання своєї справи. І тут велике значення набуває знайомство дітей з народними промислами краю, народними умільцями. Особливо цінним є участь батьків та інших близьких родичів в цих екскурсіях, це додає знань про рідне місто актуальність і безпосередність.
У морально-патріотичному вихованні величезне значення має приклад дорослих, особливо ж близьких людей. На конкретних фактах з життя старших членів сім'ї (дідусів і бабусь, учасників Великої Вітчизняної війни, їх фронтових і трудових подвигів) необхідно прищепити дітям такі важл...
