значення. Знайомство з роботою над етюдами великих російських майстрів пейзажу, їх методами виконання своїх творів, технічними особливостями роботи над ними, представляє безперечний інтерес для молодого, художника-початківця. Аналіз досвіду роботи майстрів минулого, допоможе уникнути йому багатьох помилок. Незважаючи на спільність методу окремих груп майстрів пейзажного живопису, у кожного з них є свої індивідуальні особливості в роботі ( Волков М.М. Про мальовничій культурі, М., 1970).
М.В. Нестеров використовував тягнучий грунт, який швидко вбирає масляну складову барвистого шару таким чином, що етюд опинявся практично висохлим - його нескладно переносити, а матова поверхня узагальнює і призводить до цілісності живопис ( Дурилін С.Н. Нестеров -М .: Изд . Молода гвардія, 2004 ). Н.П. Кримов у своїх спогадах розповідає про метод бачення загального тону на пленері. Одного разу, закуривши під час етюду, що не загашеної сірник опинилася на тлі білого дому, освітленого сонцем. По відношенню до полум'я сірника, тон білого в світлу виявився на порядок темніше. Таким чином, своїм учням він радив використовувати запалений сірник в якості камертона ( Кримов Н.П. Статті, спогади. - М .: Просвещение, 1960 )
Костянтина Коровіна часто називають російським імпресіоністом raquo ;, так як його роботи повні сонячного світла, а тіні прозорі і звучні. Учні Коровіна згадують, що при роботі на пленері він учив користуватися темним камертоном: чорну оксамитову рукавичку вішав на тростину і ставив в тіні. Починаючому художникові в сонячний день тіні здаються дуже темними і знаходять своє вираження в чорних і коричневих фарбах. Насправді, тіні мають холодний звучний колір, який дуже добре можна побачити, порівнюючи його з чорним оксамитом. У пленерних роботах Коровіна дуже чітко і точно простежується ця закономірність. Розглядаючи в музеях етюди видатних майстрів, ми часто захоплюємося тією легкістю і свободою живопису, яка притаманна тому чи іншому художникові-живописцю, але майстрові вдалося цього досягти тільки за допомогою великої практики в живописі, завдяки якій здобуваються навички вільної передачі характеру живої форми. Не впадаючи манірність і наслідування, студенту, опановують живописом, також потрібно прагнути до впевненості і виразності мазка, оскільки надмірно копітка, вимучене лист робить етюд сухим і млявим. Не можна розглядати швидкі етюди, як відпочинок між тривалими постановками. Це веде до пухкості малюнка, приблизності в передачі тональних і кольорових відносин ( Денисенко В.І. Теорія навчанню образотворчому мистецтву. КубГУ. Краснодар. 2008). Виділені спеціальні компетенції не тільки сприяють освоєнню реалістичної образотворчої грамоти і розвивають почуття колірної гармонії, але і являють собою великі можливості для прояву композиційно-образного мислення, яке необхідно для формування майбутнього художника-педагога. Це композиційно-образне мислення може бути розвинене у студентів художньо-графічних факультетів не тільки за допомогою виконання етюдів з натури, але і при роботі над ескізом картини, яка може виконуватися, як в умовах пленеру, тобто безпосередньо з натури, так і в майстерні на основі зібраного етюдного матеріалу ( Біда Г.В. Основи образотворчої грамоти. - М .: Просвещение, 1989).
3. Хід роботи
3.1 Задум і його пластичне рішення
Світова історія мистецтва налічує велику кількість зразків пейзажного живопису. Тематичне, композиційне, тональний, колірне, пластичне рішення творів настільки різноманітні, що, напевно, життя не вистачить, щоб випробувати їх все на особистому досвіді.
В умовах динаміки сучасного життєвого ритму в мистецьких навчальних закладах в програму практичних занять включається практика пленеру. Як правило, пленер студенти - заочники проходять самостійно в тій місцевості, де проживають. Під час проходження пленеру мною було написано багато етюдів з натури, на основі цього матеріалу і сформувалася ідея даної дипломної роботи - рідний кубанський пейзаж. Місцевість, в якій я проживаю, унікальна тим, що поєднує в собі гори і рівнини, скочуючись з вершин, несуть свої води гірські річки, по той бік ланцюга гір ховається від очей Чорне море. Туристи - любителі проклали через ці гори дводенний маршрут до моря. Поєднання гір і рівнини в різні пори року, в різних погодних умовах, стало основним предметом спостереження (Прил. Б). Безліч натурних етюдів, етюдів за поданням, композиційних пошуків було виконано в процесі підготовки дипломного проекту (Прил. Б). Після збору матеріалу - етап пошуку композиції, звернення до творів визнаних майстрів пейзажного живопису, у пошуках прикладу живописного рішення пейзажу, найбільш близ...
