х колег з хорошими знайомствами raquo ;, а отже, і відповідними рекомендаціями, що проживали в кращих міських кварталах міста, пристойно одягнених. У Москві, за свідченням П. Іванова, наймачі уникали мати справу з тими, хто проживав в студентському таборі (Бронние або Жіводерка raquo ;, Грузини). Особливою неприязню користувалися мешканці гуртожитку для студентів-бідняків - горезвісної Ляпінкі і злачних Гірш raquo ;, а також дохідних будинків на Бронній, що були царством господинь-квартіросдатчіц, які жили за рахунок квартирантів - в основному, студентів. Як правило, останні приховували компрометувати їх місце проживання. Тема вторинної зайнятості студентів практично зникає в післяреволюційний, радянський період. Численні роботи, присвячені проблемам здоров'я молоді та комуністичному вихованню, вивчаються ціннісні орієнтації радянського студентства, проблеми її соціалізації. Повна відсутність досліджень матеріально-побутового існування студентів призводить до думки, що політика радянської влади в галузі вищої освіти вирішила всі ці проблеми. Не знаходить відображення ця тема і в художній літературі того періоду. У цьому відношенні симптоматична повість Юрія Трифонова, в якій описуються життя і навчання студентів Літературного інституту в самі перші повоєнні роки. Більшість героїв роману - колишні фронтовики. Вони захоплені навчанням, суспільної, комсомольської діяльністю, роботою в студентському науковому товаристві, встановлюють зв'язки з робітничим класом, викривають ворожі, ідейно чужі елементи серед студентів та викладачів, переживають любовні романи. ... Практично відсутні лише проблеми життєвого забезпечення студентів, ниці питання заробляння грошей. Матеріальна диференціація серед студентів і, відповідно, пов'язані з нею проблеми позначені лише натяками. При цьому, як правило, негативні герої явно більш забезпечені, ніж позитивні raquo ;. Так, негативний герой Сергій - талановитий егоїст - ходить, засунувши руки в глибокі кишені свого просторого волохатого пальто raquo ;, а Лагутенко - фронтовик носить потерту шинель ... Зрозуміло, що насолода першими роками мирного часу, післявоєнний аскетизм виводили проблеми матеріального достатку далеко за рамки по-справжньому важливих і цікавих сторін мирного життя. Однак спогади колишніх студентів різних радянських поколінь відкривають нам більш різноманітну реальність. Заробляти на життя на додаток до стипендії доводилося практично всім, хто не належав до заможним верствам, хто приїжджав в університетські центри з провінції. Матеріальні нестатки, самообмеження, найчастіше така ж, як у попередників з дореволюційних часів, життя впроголодь були їхніми буднями. Проблеми житла, одягу стояли не менш гостро, ніж раніше. Безумовно, ринок додатки студентського праці поступово розширювався. Відбувалося це не тільки у зв'язку із зростанням виробництва та розвитком науково-технічного прогресу. Слід взяти до уваги і те, що нові соціальні верстви, втягнуті в сферу вищої освіти, вже не гребували некваліфікованим, фізичною працею. Так, навантаження-розвантаження вагонів стає одним з найпоширеніших видів заробітків серед студентів-юнаків повоєнних років. Зазвичай вони працювали в нічний час, розвантажуючи вагони з вугіллям і будматеріалами, а влітку ще й з овочами та фруктами. Колишні студенти згадують, як на зароблені гроші вони водили дівчат у коктейль-бари, надолужуючи згаяне через війну raquo ;. Дівчата - ця історично відносно нова для вищої освіти категорія - працювали значно рідше. Їх бюджет складали стипендії та батьківські гроші.
З початком кампанії з освоєння цілинних земель з'явилися нові форми заробітків у знаменитих студентських будзагонах. Під час літніх канікул студенти також брали участь у збиранні врожаю на півдні, в геологічних або археологічних експедиціях. Більш екзотичними представляються такі згадувані в оповіданнях колишніх студентів види епізодичних заробітків, як здача донорської крові, гра в преферанс на гроші із заможними клієнтами (це було особливо поширене в вузах математичного профілю), участь у якості піддослідних в різних медичних і психологічних експериментах. Ті, хто володів музичними інструментами, грали в джазових ансамблях; багато працювали нічними сторожами, санітарами, грубником. В епоху тотального дефіциту студенти, особливо мовних вузів, не гребували і спекуляцією ... Кваліфікована праця, що співпадає з досліджуваної спеціальністю, був більш доступний студентам престижних, столичних, зокрема, гуманітарних, мовних вузів, факультетів МГУ. Вони заробляли перекладами, журналістикою, довколалітературного формами діяльності (репортажі для преси або радіо, що висвітлюють студентське життя, і т. П.).
Поширеність зайнятості серед студентів залежала від профілю та статусу вузу. Так, в МВТУ ім. Баумана студенти працювали рідко.
Студентські свята - особлива традиція. Традиції російського студентського розгулу ...
