пустити, що поглиблене вивчення будови мозкової клітини дозволить виявити морфологічні та функціональні особливості, що відрізняють нервову тканину обдарованої людини. Відомі гіпотези, зв'язують задатки з деякими диференціальними особливостями нервових процесів (відмінностями по їх силі, врівноваженості і рухливості) і тим самим з типами вищої нервової діяльності.
Є підстави вважати, що чи з вирішальним чинником, від якого залежить, виявить чи людина здібності до даної діяльності чи ні, є методика навчання. Як правило, про уродженості здібностей мова заходить щоразу тоді, коли методика навчання виявляє свою неспроможність і безпорадність. Зрозуміло, методика буде вдосконалюватися, і тому коло В«вродженихВ» здібностей неминуче буде все більше і більше звужуватися. І можна припустити, що, в Зрештою, такі особливі В«вищіВ» здібності, як поетичні, музичні, артистичні, конструкторські, педагогічні, організаторські та інші, чекає доля В«граматичнихВ» і В«арифметичнихВ» здібностей. У цьому напрямі ведуться експерименти багатьох психологів.
В
Список літератури
1. Виготський Л.С. Уява і творчість у дитячому віці. СПб: СОЮЗ, 2005 p
2. Даль В.І. Тлумачний словник живої великоруської мови: в 4 тт. Т. 2.: І-О. - Оформл. В«ДинамітВ». - СПб: ТОО В«ДинамітВ», 2006
3. Доровський А.І. Сто порад з розвитку обдарованості дітей. Батькам, вихователям, вчителям. - М.: Російське педагогічне агентство, 2005 p
4. Клименко В.В. Психологічні тести таланту. - Харків: Фоліо: СПб., Кристал, 2006 p
5. Кулагіна І.Ю. Особистість школяра від затримки психологічного розвитку до обдарованості: Навч. посібник для студентів і викладачів. - М.: ТЦ В«СфераВ», 2005 p
6. Лейтес Н.С. Вікова обдарованість школярів: Навч. посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2007
7. Лейтес Н.С. Вікова обдарованість та індивідуальні відмінності. Навч. посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2006 p
8. Ожегов С.І. і Шведова Н.Ю. Тлумачний словник російської мови: 80 000 слів і фразеологічних висловів/Російська академія наук. Інститут російської мови ім. Виноградова. - 4-е вид., доповнене. - М.: ТОВ В«ІТІ-ТехнологіїВ», 2007
9. Ушакова Д.В. Психологія обдарованості: від теорії до практики. - М.: ІП РАН, 2006 p
10. Савенков А.І. Дитяча обдарованість: розвиток засобами мистецтва. - М.: Педагогічне товариство Росії, 2006 p
11. Савенков А.І. Обдаровані діти в дитячому садку і школі: Навч. посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2005 p
12. Штерн В. Розумова обдарованість: Психологічні методи випробування розумової обдарованості в їх застосуванні до дітей шкільного віку./Пер. з нім. А.П. Болтунова; Під ред. В.А. Мукова. - СПб.: СОЮЗ, 2006 p
13. Юнг К.Г. Зібрання творів. Конфлікти дитячої душі./Пров. з нім .. - М.: Канон, 2006р. p> 14. Юркевич В.С. Обдарована дитина: ілюзії і реальність: Книга для вчителів і батьків. - М.: Просвещение, Навчальна література, 2007
[1] Ломов Б. Ф. Методологічні та теоретичні проблеми психології. М.: Наука, 2000. br/>
