align="justify"> У кожного птаха своя пісенька. Кожна пісенька на щось схожа.
Ось синиця в чорній шапочці співає так, ніби крапельки в воду упускає: «День, день, день!»
Ось зяблик з строкатими крильцями засвистів, ніби в дудочку заграв: «Тюрліх-Тюрліх-фіу».
Ось сорока з довгим ступінчастим хвостом цокоче, ніби дерев'яна тріскачка; «Тр-р-р-р!»
А ось пісенька жайворонка в полі схожа на дзвін скляного дзвінкого дзвіночка, який підвісили до неба на ниточці.
(За Е.Шіму)
Знайди в тексті порівняння.
Спиши заголовок і друге речення.
Коротко напиши, з чим порівнює автор пісню кожного птаха. Почни так: Синиця співає так, ніби крапельки в воду упускає. Зяблик ...
Тут мається на увазі використання прийому виключення фрагмента пропозиції, яка має менш істотне значення, оскільки в самому завданні ставиться умова, про що саме потрібно написати.
Перейдемо до аналізу підручників «Російська мова» А.В. Полякової.
Вправи, спрямовані на роботу зі стиснення тексту, вперше зустрічаються у 2 класі:
С.97, у.184.
. Прочитай. Визнач початок і кінець кожного речення.
насунувся хмара зріє жито річка замерзла в мережу потрапила щука берізка зазеленіла йде урок піднявся вітер учень малює хлопчик дивиться у вікно.
. Спиши.
. Знайди дві пропозиції, які можна об'єднати за змістом.
Вправа спрямована на закріплення знань про складне речення (складне речення складається з декількох простих), але якщо розглядати його в контексті розвитку мови, то вправу може бути використано в якості тренування до написання викладу. З цієї точки зору в ньому простежується робота над таким прийомом, як об'єднання простих речень у складні.
С. 98, у. 185.
. Спиши.
Граки прилетіли до хворого приїхав лікар тане сніг хлопчик читає квітне черемшина мама купила хорошу книгу ластівка щебече настав вечір.
. Знайди три пропозиції, які можна об'єднати за змістом.
Вправа не спрямоване безпосередньо на навчання прийомам стиснення тексту, але якщо розглядати його з точки зору розвитку мовлення, то можна виявити такий прийом, як об'єднання декількох речень в одне (простих в складні)
С. 88, у. 455.
. Прочитай.
Річки звільнилися від льоду.
Озера звільнилися від льоду.
. Як можна злити ці пропозиції в одне? Спишіть пропозиції.
. Порівняйте пропозиції. У чому їх схожість?
Тут також мається на увазі робота по об'єднанню декількох речень в одне, але вже за іншим принципом, якщо в попередніх вправах на виході повинні були вийти складні речення, то тут повинно вийти просте, що містить однорідні члени. Потрібно звернути увагу дітей на те, що пропозиції практично однакові, тому немає сенсу повторювати їх двічі.
клас:
С.8, у.7. Складіть з простих речень складні з спілками та, а, але. Запишіть.
. Небо очистилося від хмар. Місяць яскраво висвітлило лісову галявину. 2. Днем пригрівало сонце. Вночі морози доходили до семи градусів. 3. Вітер затих. Погода покращилася. 4. Сонце тільки ще піднімалося. Його промені вже висвітлювали верхівки дерев.
Робота над вправою аналогічна роботі, що проводиться у 2 класі. На наш погляд, дане вправу кілька легше, ніж розглянуті вище, так як в даному випадку потрібно об'єднати лише дві пропозиції, розташовані поруч, а не кілька, які відокремлені один від одного іншими пропозиціями.
клас:
С. 64, у. 97.
. Прочитайте.
1.Ручей вибігав з лісу на галявину. Струмок вибігав з глухого лісу на галявину. 2. Небо вкрилося хмарами. Небо вкрилося чорними хмарами. 3. Я знайшов гриб. Я знайшов великий білий гриб. 4. Кораблі зникли в тумані. Кораблі зникли в густому тумані.
. Сировина пропозиції. Чим вони відрізняються?
Вправа спрямована на те, щоб показати роль прикметників у мовленні, але також його можна для ілюстрації того, що якщо прибрати з пропозиції деякі слова, то сенс не зміниться. Т.ч. тут простежується робота над прийомом виключення деяких членів речення.
УМК «Російська мова» Л.М. Зеленіної не містить вправ, спрямованих на навчання прийомам стиснення тексту, ні в розділах граматики, н...
