Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Формування творчої особистості через системи дозвільної діяльності

Реферат Формування творчої особистості через системи дозвільної діяльності





ify"> спортивно-технічне;

еколого-біологічне;

фізкультурно-оздоровче;

туристсько-краєзнавчий;

військово-патріотичне;

соціально-педагогічне;

культурологічне;

економіко-правове.

Зміст додаткової освіти дітей обумовлюється, по-перше, його специфічними умовами, по-друге, цілями і завданнями, по-третє, соціально-культурними та соціально-економічними факторами. Розвиток дитини в процесі додаткової освіти здійснюється в трьох взаимопроникающих напрямках:

особистісний ріст дитини;

вдосконалення і розвиток його в обраному виді діяльності, тобто предметно-діяльної сфері;

підвищення його функціональної грамотності.

Культурно-дозвіллєва діяльність є одним з найважливіших засобів виховання. Організація змістовного дозвілля з метою формування у підростаючих поколінь естетичного смаку і прагнення до самовдосконалення - одне з провідних завдань установ освіти.

Дозвілля є сприятливим грунтом для випробування дітьми, підлітками та юнацтвом фундаментальних людських потреб. У процесі дозвілля дитині набагато простіше формувати поважне ставлення до себе, навіть особисті недоліки можна подолати за допомогою дозвільної активності. Дозвілля в істотній мірі відповідальний в частині формування характеру дитини, зокрема таких якостей як ініціативність, впевненість у собі, стриманість, мужність, витривалість, наполегливість, щирість, чесність та ін. [2]

При всьому різноманітті дозвіллєвих форм будь дозвілля здатний виконувати чотири основні функції:

відпочинок,

розвага,

спілкування,

саморозвиток.

Можна вивести наступні основні характеристики дозвілля:

дозвілля має яскраво виражені фізіологічні, психологічні та соціальні аспекти;

дозвілля заснований на добровільності при виборі роду занять і ступеня активності;

дозвілля передбачає не регламентовану, а вільну творчу діяльність;

дозвілля формує і розвиває особистість;

дозвілля сприяє самовираженню, самоствердження і саморозвитку особистості через вільно вибраних дій;

дозвілля стимулює творчу ініціативу;

дозвілля є сфера задоволення потреб особистості;

дозвілля сприяє формуванню ціннісних орієнтацій;

дозвілля забезпечує задоволення, веселий настрій і персональне задоволення;

дозвілля сприяє самовихованню особистості;

Творчі здібності можуть не тільки збагатити наше життя, але і перенести нас в іншу реальність чи озброїти іншим поглядом на світ. Донедавна багато вважали здатність до творчості надприродним даром, властивим лише небагатьом художникам, музикантам і вченим. Зрозуміло, сьогодні ми розуміємо, що це всього лише міф і що майже всі народжуються з потенційною здатністю до творчості.

Коли дитина приходить до школи, від нього потрібно не придумування нового і оригінального, а більшою мірою засвоєння їм необхідних знань, які складуть базис для подальшого успішного навчання. Як сприяти не тільки успішному навчанню, а й реалізації творчого потенціалу дитини, становить одночасно і проблему навчання, і проблему виявлення творчих можливостей дітей в цілому. [4, с.65]



ВИСНОВОК


Розвиток творчої особистості - є нескінченний процес зародження нових можливостей і перетворення їх у реальну дійсність. Додаткова освіта дітей - невід'ємна частина системи безперервної освіти, покликана забезпечити дитині додаткові можливості для духовного, інтелектуального і фізичного розвитку, задоволення його творчих і освітніх потреб. Додаткова освіта дітей можна охарактеризувати як сферу, об'єктивно об'єднуючу в єдиний процес виховання, навчання і розвиток особистості дитини. Основне призначення системи додаткової освіти молоді полягає у створенні умов для вільного вибору кожною дитиною освітньої галузі, профілю додаткової програми і часу її освоєння. Реалізації цього завдання сприяють: різноманіття видів діяльності, особистісно-орієнтований характер освітнього процесу, його спрямованість на розвиток мотивації особистості до пізнання та творчості, професійне самовизначення дітей, їх самореалізацію.

Творчість - це форма самореалізації особистості; це можливість висловити своє особливе, неповторне ставлення до світу. У даній ситуації батьки, вчителі, педагоги закладів додаткової освіти повинні допомогт...


Назад | сторінка 8 з 9 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Дозвілля як фактор соціалізації особистості в російській сучасній повсякден ...
  • Реферат на тему: Художньо творчий розвиток дітей дошкільного віку в практиці організації сім ...
  • Реферат на тему: Оптимізація форм, методів і засобів соціально-культурної діяльності в устан ...
  • Реферат на тему: Розробка системи розвивального дозвілля для категорії дітей шкільного віку ...
  • Реферат на тему: Вдосконалення технологій організації дозвілля дітей та підлітків