іст донині залишається предметом гострих дискусій) почалися лише в другій чверті XX ст., але досить скоро набули широкого розмаху і склали основний зміст соціально-психологічних досліджень на Заході. У самих ранніх роботах з'ясовувалося питання про те, чи діє індивід поодинці краще, ніж у присутності інших, або, навпаки, факт присутності інших стимулює ефективність діяльності кожного. Акцент робився саме на факті простої присутності інших, а сама група трактувалася насамперед як цей факт присутності: вивчалося не взаємодія (інтеракція) людей в групі, а факт їх одночасної дії поруч (коакція). Результати дослідження таких груп показали, що в присутності інших людей зростає швидкість, але погіршується якість дій індивіда (навіть якщо за умовами експерименту знімався момент суперництва).
Далі дослідження продовжилися в руслі вивчення взаємодії індивідів у малій групі. Так, у дослідженнях було показано, що за умови спільної діяльності в групі ті ж самі проблеми вирішуються більш коректно, ніж при їх індивідуальному рішенні: особливо на ранніх стадіях вирішення завдань група здійснює менше помилок, демонструє більш високу швидкість вирішення завдань і т. П. При більш детальному аналізі, правда, було встановлено, що результати залежать також і від характеру діяльності. Але в принципі на цьому етапі дослідження малих груп було зроблено наступне важливе відкриття. А саме: було встановлено факт, що важливим параметром групової діяльності є саме взаємодія (а не просто «соприсутствие») членів групи.
Потім дослідження малих груп стали значно більш розгалуженими. Почали виявляти не тільки вплив групи на індивіда, але й характеристики групи як такої: її структуру, типи взаємодії індивідів у групі, склалися підходи до опису загальної діяльності групи. Удосконалювалися і методи вимірювання різних групових характеристик. Крім того, позначилися специфічні кути зору на малу групу для соціології, соціальної психології та загальної психології. Ці три різні «перспективи» вивчення малих груп схематично зображуються наступним чином: 1) коли група досліджується як своєрідний медіум, усередині якого здійснюється поведінку індивіда («поведінку індивіда в обстановці групи»); це є змістом загальпсихологічного підходу; 2) коли спеціально досліджуються властивості груп і різні прояви цих властивостей; це є переважним вмістом соціологічного підходу; 3) коли досліджується взаємодія між групою як особливої ??функціональної сутністю і індивідами як її членами; це є переважно виразом соціально-психологічного підходу.
Список літератури
Карякін А.М. Організаційна поведінка: Учеб. Посібник/А.М. Карякін.- Іваново: ІГЕУ, 2001. - 218 с.
Ковальов А.Г. Колектив і соціально-психологічні проблеми керівництва/А.Г. Ковальов.- М .: Проспект, 2001. - 270 с.
Коул Дж. Управління персоналом в сучасних організаціях/Дж. Коул.- Пров. з англ.- М .: Вершина, 2004. - 352 с.
Красовський Ю.Д. Організаційна поведінка: Учеб. посібник для вузів/Ю.Д. Красовський. 3-е изд., Перераб. і доп.- М .: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 514 с.
Кричевський Р.Л. Соціальна психологія малої групи: Навчальний посібник для вузів/Р.Л. Кричевський, Е.М. Дубовська.- М .: Аспект Пресс, 2001. - 318 с.
Лютенс Ф. Організаційна поведінка: Підручник для вузів/Ф. Лютенс. Пер. з англ.- 8-е изд.- М .: Инфра-М, 2011. - 691 с.
Ньюстром Дж.В. Організаційна поведінка/Дж.В. Ньюстром, К. Девіс.- СПб .: Питер-Південь, 2010. - 448 с.
Робер М.-А. Групова динаміка. Керівництво та лідерство в малій групі/М.-А. Роббер, Ф. Тільман//Хрестоматія з соціальної психології.- СПб .: Питер, -2012 С.142-156.
Смелзер Н. Соціологія/Н. Смелзер.- Пров. з англ.- М .: Фенікс, 2004. - 618 с.
Смирнов С.В. Організаційна поведінка: Навчальний посібник/С.В. Смирнов, Є.П. Мурашова.- М .: МГИУ, 2006. - 67 с.
Співаки В.А. Організаційне поведінку і управління персоналом: Учеб. посібник/В.А. Співак.- СПб: Питер, 2000. - 416 с.
