Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Визначення змістовної валідності тестів діагностики міжособистісних відносин

Реферат Визначення змістовної валідності тестів діагностики міжособистісних відносин





адку менше ймовірність помилки).

Вибори членів групи відображаються червоними стрілками, відхилення - синіми. Можливі варіанти взаємних виборів і відхилень, такі випадки відображаються двосторонніми стрілками. Для того щоб вони виділялися на загальному фоні, доцільно використовувати більш товсті лінії. (Додаток В)


2.2 Методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі


При дослідженні міжособистісних відносин у студентській групі, нам необхідно було виявити переважаючий тип відносин до молодим людям. Цей результат був отриманий за допомогою методики Т. Лірі. У ході її проведення використовувалася наступна інструкція: Поставити знак + проти тих визначень, які відповідають уявленню про себе. Якщо немає повної впевненості знак + не ставити (Додаток С). Опитувальник містить 128 оціночних суджень, з яких у кожному з 8 типів відносин утворюються 16 пунктів, упорядкованих по висхідній інтенсивності. Максимальна оцінка рівня - 16 балів, але вона розділена на чотири ступені вираженості відносини.

Ми провели дане тестування в групі студентів, кількість випробовуваних 20. Результати проведеної діагностики (Додаток Г).


Таблиця 2.

Типи можливих відносин

1-Авторітарний3 - Агрессівний5 - Подчіняемий7 - Дружелюбний2 - Егоістічний4 - Подозрітельний6 - Завісімий8-Альтруїстичний

За спеціальними формулами визначаються показники по основним чинникам: домінування і дружелюбність.

Домінування=(I - V) + 0,7 х (VIII + II - IV - VI)

Дружелюбність=(VII - III) + 0,7 х (VIII - II - IV + VI)


lt; javascript: openImage ( /images/5/53/Test_Liri_Psihogramma.JPGraquo ;, :: raquo ;, 400, 393) gt;

Малюнок 1. Діскограмма міжособистісних відносин


Отримані бали переносяться на діскограмму, (Малюнок 1) при цьому відстань від центру кола відповідає числу балів по даній Октант (від 0 до 16). Кінці векторів з'єднуються і утворюють особистісний профіль, який допомагає визначити переважний тип відносин кожної молодої людини в групі.


Малюнок 2. Діаграма міжособистісних відносин учнів 11 групи, спеціальності «Майстер оздоблювальних робіт»


Далі ми визначаємо основний фактор переважний у групі. Для цього ми використовуємо результати підрахунків діаграму (Малюнок 2), на якій видно, що переважним фактором у групі стає дружелюбність, так як більша частина балів є позитивною, це видно на діаграмі.

Розглянемо послідовно отримані дані. Кожен випробовуваний набрав різну кількість балів за певним типам відносин. На основі цих результатів ми знайшли середнє значення по 8 типам відносин і накреслили умовну схему у вигляді, розділеного на сектори і відзначили на ньому ці величини. Тим самим ми показали взаємозв'язок двох змінних: домінування - підпорядкування, дружелюбність - ворожість і виявили переважаючий тип відносин у кожного студента. Згідно з результатами дослідження, у групі переважає фактор-дружелюбність. Це говорить про те, що міжособистісні відносини в групі є позитивними, ступінь роз'єднаності низька, це позитивно відбивається на загальному соціально-психологічному кліматі групи. Переважаючі типи відносин - доброзичливий, тобто лояльне ставлення до всіх, орієнтований на прийняття і соціальне схвалення; залежний тип - невпевнений, сором'язливий. Так само спостерігаються такі типи відносин, як авторитарний, що підкоряється, що може перешкодити сприятливому психологічному клімату групи, так як студенти з даними типами відносин негативно впливають на міжособистісні відносини в групі, можуть провокувати конфлікти, підкоряти собі інших, бути диктаторами. Повна відсутність таких типів відносин між студентами, як егоїстичний, агресивний, підозрілий, говорить нам про те, що міжособистісні відносини в групі позитивно налагоджені, переважає дружба, довіра, розуміння, підтримка, немає агресії, конфліктності, що сприяє формуванню позитивного соціально-психологічного клімату в групі.

Таким чином, згідно з результатами проведених досліджень - соціометрії і методики Т. Лірі, інтерпретації та аналізу результатів, можна зробити висновок про ступінь згуртованості-роз'єднаності в групі молодих людей і її психологічному кліматі.

Результати соціометричного дослідження показали, що в групі є явні лідери і явні відкинуті, і тим не менш більшість молодих людей є в даному колективі прийнятими і бажаними, крім того рівень згуртованості становить 0,28, це свідчить про хороших взаімооношеніях в групі і середньої згуртованості, ближче до високих показників - тенденція до ще більш згуртованому колективу. Згідно з дослідженнями, у групі є лідер, до якої...


Назад | сторінка 8 з 10 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Пакет методик для дослідження емоційного інтелекту та міжособистісних відно ...
  • Реферат на тему: Діагностика мотивації міжособистісних відносин у групі
  • Реферат на тему: Організація міжособистісних відносин у спортивній групі
  • Реферат на тему: Додаткові можливості методу діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі
  • Реферат на тему: Малі групи. Взаємодія в групі. Особистість в групі