анізація і методи дослідження
Дослідження проводилося в три етапи: підготовчий, організаційно-виконавчий і заключний (інтерпретація результатів дослідження).
На підготовчому етапі проводився теоретичний аналіз спеціальної літератури з теми дослідження, формулювалася мета, визначалися гіпотеза, предмет і завдання дослідження; підбиралися методи дослідження.
Метою дослідження є вивчення взаємодії стилів сімейного виховання та схильності підлітків до девіантної поведінки.
Завдання: - Проведення діагностичного дослідження, спрямоване на розкриття схильності до девіантної поведінки і стилів сімейного виховання;- Виявлення зв'язку стилів сімейного виховання та схильності до девіантної поведінки підлітків.
Експериментальна база дослідження - МБОУ ЗОШ № 16 міста Бєлгорода. У дослідженні взяли участь учні 6 - 8 класів, чисельність досліджуваної групи склала 35 осіб.
Завдання діагностики стилів сімейного виховання вирішила методика «Поведінка батьків і ставлення підлітків до них» (тільки оцінка виховної практики матері - ПОР_м, додаток 1), спрямована на вивчення установок, поведінки і стилів виховання батьків так, як бачать їх діти в підлітковому віці. Основою даного опитувальника служить методика, яку створив Шафер в 1965 р, в Росії адаптований співробітниками лабораторії клінічної психології Інституту ім. Бехтерева Вассерманом Л.І, Горькову І А., Роміціной Е.Е. і став активно використовуватися під назвою ADOR («Підлітки про батьків»). У ході міжнародного наукового співробітництва лабораторії клінічної психології Інституту ім. В. М. Бехтерева з Інститутом психодіагностики (Братислава, Словаччина) ця методика була апробована на підлітках 13-18 років в Росії, як це передбачено авторами модифікації.
Ця методика базується на положенні Шафера про те, що виховний вплив батьків (так, як це описують діти) можна охарактеризувати за допомогою трьох факторних змінних: прийняття-емоційне відкидання; психологічний контроль-психологічна автономія; прихований контроль-відкритий контроль. При цьому прийняття тут на увазі безумовно позитивне ставлення до дитини незалежно від вихідних очікувань батьків. Емоційне ж відкидання розглядається як негативне ставлення до дитини, відсутність до нього любові і поваги, а часом і просто ворожість. Поняття психологічного контролю позначає як певний тиск і навмисне керівництво дітьми, так і ступінь послідовності у здійсненні виховних принципів. Методика включає два варіанти: оцінка виховної практики матері (ПоР_м) і оцінка виховної практики батька (ПоР_о).
Опитувальник включає в себе п'ять шкал, які відображають важливі аспекти батьківського виховання: позитивний інтерес, директивність, ворожість, автономність, непослідовність.
Завдання діагностики схильності до девіантної поведінки підлітків вирішила методика «Діагностичний опитувальник для виявлення схильності до різних форм девіантної поведінки» для школярів 14-17 років (ДАП-П, додаток 2). Опитувальник «ДАП-П» є модифікованим варіантом опитувальника «ДАП-В» (СПб., ВМедА, кафедра психіатрії, НДЛ - 7, 1999). Опитувальник ДАП-П спрямований на виявлення осіб, схильних до різних видів девіантної поведінки. Опитувальник складається з 3-х блоків: схильність до адиктивної поведінки, схильність до делінквентної поведінки, схильність до суїциду. Підсумовування показників по всіх блоках визначає інтегральну оцінку схильності до девіантної поведінки.
Опитувальник містить 48 питань (тверджень), на кожен з яких обстежуваному пропонується вибрати один з 4 варіантів відповіді: «цілком вірно» (3 бали), «вірно» (2 бали), «мабуть, так »(1 бал),« ні, це зовсім не так »(0 балів). Після проведення тестування всі дані заносяться до протоколу. Сирі бали переводяться в стіни, отримуємо: показники, що відповідають 1-2 стінам говорять про високу схильності до девіантної поведінки; 3-7 стіни - середня (значна схильність). 9-10 стіни - низька схильність (або відсутність) до девіантної поведінки.
Отже, звернемося до аналізу отриманих емпіричних даних.
2.2 Виявлення підлітків з девіантною поведінкою
Після проведення методики ДАП-П ми виділили три групи серед всієї вибірки учнів: перша група з високою схильністю до девіантної поведінки, друга з середньою схильністю до девіантної поведінки і третя з низькою схильністю до девіантної поведінки, і отримали наступні результати тестування, представлені у вигляді процентної обробки даних (рис.2). Всі результати проведення методики в додатку 4.
Рис. 2. Рівень девіантної поведінки обстежених підлітків
Умовні позначення:
Шкали: 1. група з високою схильністю до девіантної пове...
