Общая шкалаНастойчивостьСамообладаниевысокийсреднийИнтернальные альтернатівиЕкстернальние альтернатіви0,3450,4201,512,280,580,157
Аналіз даних значень типу волі на кожному курсі навчання свідчить про те, що у студентів за час навчання не відбувається значних змін у вольової саморегуляції, а саме незначне збільшення кількості наполегливості, самовладання, так само незначно змінюється локус контролю. Виняток становить середній рівень по методиці вивчення самооцінки сили волі, в якому виявляються статистично значущі відмінності.
ВИСНОВОК
У ході дослідження нами були отримані дані, що дозволяють виявити особливості формування вольової сфери у студентів психологів у процесі навчання.
Провівши аналіз теоретичних джерел з проблеми вольової сфери, можна зробити наступні висновки:
. У сучасній психологічній науці виділяються два основні підходи до розгляду волі: мотиваційний й регуляційної.
Мотиваційний підхід орієнтований на спонукальної функції волі і робить акцент на її мотиваційної складової. Регулюючий підхід поряд з змістовної виділяє ще динамічну сторону волі, реалізовану по засобом вольового зусилля;
. Важливе значення мають змістовна і динамічна боку вольової саморегуляції особистості;
. Традиційне напрямок у вивченні волі служить базою для виникнення і розвитку у вітчизняній психології сучасних тенденцій у вивченні волі, до числа яких насамперед слід віднести тенденцію розглядати вольову саморегуляцію як складову частину довільного управління і тенденцію обов'язкового обліку при дослідженні вольової саморегуляції можливостей самоконтролю, поведінки і діяльності особистості.
Виходячи з аналізу визначень волі в працях зарубіжних і вітчизняних психологів, ми розглядаємо волю як властивість психіки людини, яке дозволяє йому контролювати свою діяльність і, активно керуючи нею, долати перешкоди, що стоять на шляху до досягнення свідомо поставленої мети.
Кількісно - якісний і статистичний аналіз проведеного експериментального дослідження дозволяє говорити про те, що за час вузівського навчання в вольовій сфері студентів не відбувається значних змін. Статистично значимий показник спостерігається в середньому рівні самооцінки сили волі.
Таким чином, ми можемо говорити про те, що мета нашого дослідження досягнута, але гіпотеза не знайшла свого підтвердження.
СПИСОК
Ананьєв, Б. Г. Людина як предмет пізнання [Текст]/Б. Г. Ананьєв.- 2011. - 288 с.
Божович, Л. І. Вибрані психологічні праці. Проблеми формування особистості [Текст]/Л. І. Божович.- М.: Міжнар. пед. акад., 1995. - 209 с.
Виготський, Л. С. Зібрання творів. У 6 т. Т.4. [Текст]/Л. С. Виготський.- М., 1984. - 432 с.
Василюк, Ф. Е. Психологія переживання: Аналіз подолання критичних ситуацій [Текст]/Є. Ф. Василюк.- М.: Видавництво МДУ, 1984. - 200 с.
Веккер, Л. М. Психіка і реальність: єдина теорія психічних процесів [Текст]/Л. М. Веккер.- М.: Сенс, 2008. - 685 с.
Психологія: Підручник для студентів середніх навчальних закладів [Текст]/І. В. Дубровіна.- М.: Видавничий центр «Академія», 2012. - 464 с.
Іванніков, В. А. Психологічні механізми вольової регуляції [Текст]/В. А. Іванніков.- Пітер, 2006. - 208 с.
Кон, І. С. Психологія ранньої юності [Текст]/І. С. Кон.- М.: Просвещение, 1989. - 256 с.
Калин, В. К. Вольова регуляція діяльності. Автореф. Докт. Дисс. [Текст]/В. К. Калін.- Тбілісі, 1989. - 36 с.
Маклаков, А. Г. Загальна психологія: Підручник для вузів [Текст]/А. Г. Маклаков.- СПб.:Питер, 2010. - 583 с.
Марцинковская, Т. Д. Історія психології: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів [Текст]/Т. Д. Марцинковская.- М.: Видавничий центр «Академія», 2009. - 544 с.
Немов, Р. С. Психологія: Підручник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. У 3 кн. Кн. 1. Загальні основи психології [Текст]/Р. С. Немов.- М.: Гуманітарний центр ВЛАДОС, 2004. - 687 с.
Нуркова, В. В., Березанська, Н. Б. Психологія: Підручник [Текст]/В. В. Нуркова, Н. Б. Березанська.- М.: Вища освіта, 2007. - 484 с.
Рубінштейн, С. Л. Основи загальної психології [Текст]/С. Л. Рубінштейн.- СПб.:Питер, 2011. - 705 с.
Селіванов, В. І. Термінологічний мінімум основних понять волі [Текст]/В. І. Селіванов.- Рязань, 1992. - 286 с.
Столяренко, Л. Д. Психологія: Підручник для вузів [Текст]/Л. Д. Столяренко.- СПб.:Пите...
