підрахунку збігів відповідей випробуваного з ключем загальної шкали або субшкали. Рівні вольової саморегуляції визначаються у зіставленні із середнім значенням кожної з шкал. Якщо вони складають більше половини максимально можливої ??суми збігів, то даний показник відображає високий рівень розвитку загальної саморегуляції, наполегливості або самовладання.
Методика «Когнітивна орієнтація (локус контролю)» дозволяє визначити, на що покладає людина відповідальність за події у своєму житті. Опитувальник містить 32 пункти, побудованих за принципом вимушеного вибору одного з двох тверджень. З кожної пари потрібно вибрати один вислів, з яким випробуваний більше згоден, і відзначити відповідну йому букву на бланку відповідей.
воля студент саморегуляція самооцінка
2.2 Аналіз експериментальних даних особливостей вольової сфери студентів
З метою вивчення вольової саморегуляції студентів і співвідношення результатів ми провели методику «Дослідження вольової саморегуляції» А.Г. Зверкова, Є.В. Ейдман. Аналіз результатів дослідження свідчить про існування відмінностей у співвідношенні типів вольової саморегуляції. Так само різним є і переважний на кожному курсі тип вольової саморегуляції. Отримані дані наведені на гистограммах 1 і 2.
Гістограма 1
Процентне співвідношення вольової саморегуляції студентів 1 курсу
Гістограма 2
Процентне співвідношення вольової саморегуляції студентів 5 курсу
Дані гістограм свідчать про те, що у більшості студентів першого курсу переважає високий рівень за шкалою «самовладання» (60%), а у студентів п'ятого курсу - (65%). Високий тип по субшкале набирають люди емоційно стійкі, добре володіють собою в різних ситуаціях. Їм властиво внутрішній спокій, упевненість у собі звільняє від страху перед невідомістю, підвищує готовність до сприйняття нового, несподіваного.
Низький бал набирають люди, у яких виражена спонтанність, імпульсивність, образливість.
Так само у студентів першого курсу спостерігається високий рівень по «загальній шкалі» (45%), а у студентів п'ятого курсу - (65%). Високий бал за цією шкалою характерний для осіб емоційно зрілих, активних, незалежних, самостійних. Їх відрізняє спокій, упевненість у собі, стійкість намірів, реалістичність поглядів, розвинене почуття власного боргу. Вони добре рефлексують особисті мотиви, планомірно реалізують виникли наміри, вміють розподіляти зусилля і здатні контролювати свої вчинки, володіють вираженою соціально-позитивною спрямованістю.
Низький бал по «загальній шкалі» спостерігається у людей чутливих, емоційно нестійких, ранимих, невпевнених у собі.
За шкалою «наполегливість» у студентів першого курсу спостерігається високий бал (45%), у п'ятого курсу (70%). Високий бал характерний для людей діяльних, працездатних, активно прагнуть до виконання наміченого. Таким людям властиво повагу до соціальних норм, прагнення повністю підпорядкувати їм свою поведінку. Низькі значення за даною шкалою свідчать про підвищену лабільності, невпевненості, імпульсивності, які можуть призводити до непослідовності і навіть розкиданості поведінки.
За допомогою методики «Вивчення самооцінки сили волі» ми вивчали узагальнені характеристики прояви сили волі. Зіставлення середніх результатів сили волі на різних курсах можна представити в Таблиці 2.
Таблиця 2
Зведена таблиця даних за результатами дослідження самооцінки сили волі на різних курсах
Номер курсаПоказателі методікіСіла волі большаяСіла волі средняяСіла волі слабая1 курс15% 85% 0% 5 курс40% 60% 0%
За допомогою Методики «Когнітивна орієнтація (локус контролю)» ми визначали, на що покладає людина відповідальність за події у своєму житті. Дані, отримані в ході дослідження, можна відобразити в гістограмі 3.
Гістограма 3
Процентне співвідношення показників локусу контролю на 1 і 5 курсах
У студентів першого і п'ятого курсів переважають інтернальні альтернативи. Інтернали вважають себе відповідальними за все, що відбувається з ними. Вони схильні більшою мірою аналізувати свої вчинки і відрізняються терпимістю і самостійністю. Екстернали вважають відповідальними за все, що відбувається з ними в житті, інших людей або зовнішні обставини. На їхню думку невдачі залежать від невезіння, збігу обставин або впливу інших людей.
Щоб перевірити достовірність відмінностей середніх значень за методиками, ми використовували критерій Кутове перетворення Фішера. Результати можна простежити в таблиці 3.
Таблиця 3
Зведена таблиця даних показників волі на різних курсах
Показники методікВолевая саморегуляціяСамооценка сили воліЛокус контроля...
