Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Особливості розвитку пам'яті дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови

Реферат Особливості розвитку пам'яті дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови





аного виду пам'яті є те, що думки не існують без мови, тому пам'ять на них і називається не просто логічною, а словесно-логічної. При цьому словесно-логічна пам'ять проявляється у двох випадках: а) запам'ятовується і відтворюється тільки зміст даного матеріалу, а точне збереження справжніх виразів не потрібно; б) запам'ятовується не тільки зміст, але і буквальне словесне вираження думок (заучування думок).

В залежності від цілей діяльності пам'ять ділять на мимовільну і довільну. Мимовільна пам'ять - запам'ятовування і відтворення, яке здійснюється автоматично, без вольових зусиль людини, без контролю з боку свідомості. При цьому відсутня спеціальна мета щось запам'ятати чи пригадати, тобто. Е. Не ставиться спеціальна мнемическая задача. Довільна пам'ять - запам'ятовування і відтворення, засновані на процесі, який вимагає вольового зусилля.

За тривалістю закріплення і збереження матеріалу: миттєва пам'ять - гіпотетична підсистема пам'яті, що забезпечує утримання протягом дуже короткого часу (зазвичай менше однієї секунди) продуктів сенсорної переробки інформації, що надходить до органів почуттів. Залежно від виду стимулів різняться:

пам'ять иконическая - зір;

пам'ять еконіческая - слух та ін.

Передбачається, що у миттєвій пам'яті утримуються фізичні ознаки інформації; це відрізняє її від пам'яті короткочасної і довготривалої, з їх відповідно вербально-акустичним і семантичним кодуванням. Ця відмінність має умовний характер, бо збереження фізичних (перцептивних) ознак може бути довготривалим, а виділення семантичних характеристик можливо вже на відносно ранніх етапах обробки матеріалу.

Існує також поділ пам'яті на короткочасну, оперативну, сенсорну і довготривалу.

Короткочасна пам'ять - пам'ять, розрахована на зберігання інформації протягом невеликого проміжку часу, від кількох до десятків секунд, до тих пір, поки міститься в ній інформація не буде використана або переведена в довгострокову пам'ять. Цей вид пам'яті формується на основі безпосередньо сенсорного відбитка зовнішнього світу. З однієї точки зору короткочасна пам'ять чимось схожа на мимовільну. Так само як і у випадку з мимовільної пам'яттю, при короткочасній пам'яті не використовуються спеціальні мнемічні прийоми. Але на відміну від мимовільної, при короткочасної пам'яті для запам'ятовування ми робимо певні вольові зусилля.

Обсяг короткочасної пам'яті індивідуальний. Він характеризує природну людину і зберігається, як правило, протягом усього життя. Обсяг короткочасної пам'яті характеризує здатність механічно, т. Е. Без використання спеціальних прийомів, запам'ятовувати сприйняту інформацію. Короткочасна пам'ять відіграє дуже велику роль в житті людини. Завдяки, їй переробляється значний обсяг інформації, відразу ж відсівається непотрібна і залишається потенційно корисна. Внаслідок цього не відбувається перевантаження довготривалої пам'яті. В цілому ж короткочасна пам'ять має величезне значення для організацій мислення, і в цьому вона дуже схожа на оперативну пам'ять.

Поняттям оперативна (проміжна) пам'ять позначають мнемічні процеси, що обслуговують безпосередньо здійснювані людиною актуальні дії, операції. Істотним чинником в організації проміжної пам'яті є значимість інформації для індивідуума. Ця особливість відбивається в характері помилок при згадуванні, якщо при зчитуванні матеріалу з короткочасної пам'яті помилки полягають у використанні близьких звуків, то при витяганні його з проміжної пам'яті - у використанні конструкцій з подібним значенням. У проміжній пам'яті фіксуються просторово-часові відносини елементів матеріалу, що надходить на зберігання.

Так само виділяють сенсорну пам'ять , яка представляє собою безпосередній слід збудження в сенсорній системі від зовнішнього впливу. У проміжній пам'яті інформація вибірково утримується на час, який необхідно для виконання поточної діяльності. Сенсорна пам'ять пов'язана з утримуванням сенсорної інформації і служить для первинного аналізу і подальшої обробки сенсорних подій. Під час такого аналізу безперервний потік сигналів організовується в окремі інформаційні одиниці, частина з них отримує доступ (введення) в довгострокову пам'ять, де зберігається невизначено тривалий час. Решта інформації усувається з сенсорної пам'яті допомогою спонтанного руйнування або «стирання» при надходженні нової. Через затримки і перемикань в ЦНС сенсорний слід займає більше часу, ніж саме вплив, його тривалість становить 0,1-0,5 с. Головною особливістю сенсорної пам'яті є майже необмежена ємність, що дозволяє ефективно функціонувати іншим в...


Назад | сторінка 8 з 23 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Психологічні аспекти сприйняття, запам'ятовування і відтворення інформа ...
  • Реферат на тему: Мнемонічні процеси (пам'ять: запам'ятовування, збереження, забуванн ...
  • Реферат на тему: Особливості запам'ятовування дітей дошкільного віку в різних видах діял ...
  • Реферат на тему: Вплив сюжетно-рольової гри на запам'ятовування і відтворення дошкільнят
  • Реферат на тему: Особливості запам'ятовування у дітей з затримкою психічного розвитку в ...