іальна підготовка і навчання у вищих і середніх спеціальних навчальних закладах, в школі);
правова пропаганда (правове виховання населення в лекторіях, громадських консультаціях, засобами масової інформації і т. д.);
правове виховання правопорушників правозастосувальними органами (правовиховна діяльність органів внутрішніх справ, суду, прокуратури, та ін.);
юридична практика (особливо важлива для практикуючих студентів, які отримують знання в результаті конкретної участі у правозастосовчій діяльності);
самоосвіта (власне осягнення і осмислення правових явищ, самостійне вивчення законодавства). Форми правового виховання, відображаючи зовнішню, поведінкову сторону взаємин вихователя і воспитуемого, можуть бути як усні (лекції, бесіди, з юристами і т. П.), Так і друковані (газети, книги, і т. Д.).
Методи правового виховання - це різноманітні прийоми педагогічного, психологічного та іншого впливу на виховуваних. До них відносяться переконання; примус; покарання; заохочення; потенційна загроза застосування санкцій; профілактика; попередження і др. Використання тих чи інших методів залежить від конкретних обставин. У процесі правового виховання важливо сформувати у кожного громадянина вірне розуміння ролі права в житті суспільства, його цінність, необхідність; розвинути почуття власної гідності, правоти, захищеності і в той же час прагнення боротися за право - своє і чуже. Правове виховання тісно пов'язане з політичним і моральним вихованням. Не можна сформувати у людини повагу до закону, якщо немає поваги до держави (законодавцю), до інших людей - носіям суб'єктивних прав і свобод.
. 2 Державна політика правового виховання
Безумовно, правовиховної процес носить політичний характер, а державна політика в галузі правового виховання є складовою частиною внутрішньої політики в країні і потребує серйозного аналізі. Сьогодні в Росії відсутні фундаментальні теоретичні дослідження дозволяють методологічні проблеми державної політики в галузі правового виховання, що визначають поняття, зміст, принципи і форми її реалізації.
До недавнього часу в Росії не існувало єдиного напрями державної політики в галузі правового виховання. 4 травня 2011 Президентом РФ Медведєвим Д.А. затверджено «Основи державної політики Російської Федерації у сфері розвитку правової грамотності та правосвідомості», які покликані забезпечувати законодавчу базу в галузі правового виховання. У результаті реалізації Основ повинні зрости роль закону в системі соціальних регуляторів, посилитися правові начала в поведінці людей, в житті суспільства, адже норма права - це ідеальна модель належної поведінки. Крім того, певна в Основах державна політика повинна нести особливе навантаження в силу того, що правове виховання є своєрідним зосередженням всіх видів виховання. Державна політика у галузі правової освіти, ґрунтується на таких важливих принципах і напрямах, як,
принципи: законність; гуманізм; демократизм; взаємозв'язок з патріотичним, трудовим, екологічним та іншими видами виховання на загальній правовій основі; відповідність закономірностям розвитку правової держави і громадянського суспільства.
напрямки: правове просвітництво і правове інформування громадян; розвиток правової освіти та виховання підростаючого покоління в освітніх установах різного рівня за допомогою впровадження в освітній процес навчальних курсів, програм, навчально-методичних матеріалів, що забезпечують отримання знань у галузі права; вдосконалення системи юридичної освіти та підготовка кваліфікованих юристів і педагогічних кадрів у сфері права; перетворення в сферах культури, масової інформації, рекламної та видавничої діяльності, спрямованої на формування високого рівня правової культури та правосвідомості громадян. Починати правове виховання слід з дошкільного віку. Необхідно залучати дітей до загальноприйнятим нормам і правилам взаємин з однолітками і дорослими. Основою правового виховання учнів є їх правове просвітництво. Праву на сьогоднішній день належить величезна роль, оскільки воно дозволяє придбати не тільки знання в цій області, але й правильно розуміти суспільні явища, орієнтуватися в житті, знати свої права та обов'язки, визначати межу дозволеного і допустимого. Найчастіше школярі не мають уявлення про те, що припустимо, а що ні, внаслідок чого вони не уявляють до яких серйозних наслідків можуть привести їх «дрібні витівки». Для реалізації цих принципів і напрямів проводяться наукові конференції, семінари, тренінги для педагогів, ухвалюються законопроекти, створюються різні проекти. Прикладом може служити створений в 2011 проект «Дитяча правова школа» на базі Російського Університету кооперації, метою якого є - сприяння розвитку правової просвіти, освіти та вихован...
