Адаптація - це той соціально-психічний процес, який призводить особистість до стану адаптованості. Соціально-психічну адаптованість у свою чергу можна охарактеризувати як такий стан взаємовідносин особи і групи, коли вона без тривалих зовнішніх і внутрішніх конфліктів продуктивно виконує свою провідну діяльність, задовольняє свої основні соціогенні потреби, повною мірою йде назустріч тим рольовим очікуванням, які пред'являє до неї еталонна група, переживає стану самоствердження і вільного вираження своїх творчих здібностей.
Соціально-психічна дезадаптированности особистості в першу чергу виражається в нездатності її адаптації до власних потреб і домаганням. З іншого боку, особистість, має порушення адаптації або повну дезадаптированности, не в змозі задовільно йти назустріч тим вимогам та очікуванням, які пред'являють до неї соціальна середа і власна соціальна роль, її провідна в даному середовищі професійна чи інша мотивована ззовні і зсередини діяльність. Однією з ознак соціально-психічної дезадаптированности особистості є переживання нею тривалих внутрішніх і зовнішніх конфліктів без знаходження психічних механізмів і форм поведінки, необхідних для її вирішення. Тобто соціально-психологічна дезадаптированности також є результатом адаптації, як і адаптованість, тільки зі знаком мінус.
Соціально-психологічна адаптація також виражається по-різному на різних вікових етапах розвитку особистості. Узагальнюючи результати розгляду етапів формування особистості дитини, Л.Б. Божович пише, що «чим вище рівень розвитку його особистості, тим більш вільним він ставати і що формування його особистості здійснюється не в умовах пристосування суб'єкта до вимог навколишнього середовища, а в умовах його постійної творчої активності, спрямованої на перебудову і навколишнього його середовища, і самого себе »[1; с.33].
Розлучення батьків руйнує колишній світ підлітка, в якому він народився і жив. Перед ним встає важке завдання - потрібно виживати, пристосовуючись до нових обставин. Не завжди це пристосовування дається дитині легко. Одне з самих найближчих наслідків послеразводного стресу для дітей - порушення їх адаптації до повсякденного життя. Про це свідчать результати дослідження чеських психологів, які виявили зниження адаптивності дітей з розлучених сімей порівняно з дітьми з повних благополучних сімей.
Важливим фактором зниження адаптивності є інтенсивність і тривалість розбіжностей, сварок і конфліктів між батьками, свідком яких була дитина, і особливо налаштовування дитини одним з батьків проти іншого. Адаптивність дитини знижується пропорційно тривалості періоду, протягом якого він живе в такій разрушающейся родині. Найгірше були адаптовані діти, які залишилися з батьками після розлучення при їх спільному проживанні в розділеної квартирі.
Ще складніше процес соціальної адаптації відбувається у тих дітей, чиї батьки після розлучення наполегливо намагаються влаштувати свою долю, забувши про почуття й уподобаннях дитини. У таких умовах не виключено формування особистості людиноненависника, для яких не існує ні етичних, ні моральних правил у відносинах з іншими людьми. [21, c.143].
Ми припускаємо, що після розлучення батьків діти відчувають труднощі соціальної адаптації, які виражаються в недостатній здатності справлятися з ситуаціями фрустрації.
Існують деякі труднощі в розумінні самого терміна «фрустрація». Якщо звернутися до філософії цього терміна, то frustration означає розлад (планів), знищення (задумів), тобто вказує на яку - то у відомому сенсі слова травматичну ситуацію, коли він терпиться невдача. Це розуміння фрустрації поширене, хоча і не всіма приймається. [7; c.4]
На думку більшості авторів (Д. Доллард, Н. Міллер, К. Левін і т.д.), фрустрація повинна розглядатися в контексті більш широкої проблеми: витривалості стосовно життєвим труднощам і реакцій на ці труднощі. [16; c.14]
Згідно з визначенням, даному в «психологічному словнику», фрустрація (від латинського frustration - обман, розлад, руйнування планів) - психічний стан, що виражається в особливостях переживань і поведінки, що викликаються об'єктивно непереборними (або суб'єктивно сприймаються як непереборними) труднощами, що виникають на шляху до досягнення мети або вирішення завдання. [14; с.432-433]
У роботах Н. Д. Левітова «фрустрація - це складне емоційно мотивоване стан, що виражається в дезорганізації свідомості, діяльності і спілкування, що виникає в результаті тривалого блокування цілеспрямованої поведінки об'єктивно непереборними або суб'єктивно так уявними труднощами». [7; c.45]
С. Розенцвейг дає наступне пояснення: «Фрустрація має місце в тих випадках, коли організм зустрічає більш-менш нездоланні перешкоди або о...
