і, ті ж індивідуальні риси, але які мають тенденцією до переходу в патологічний стан. При більшої виразності вони накладають відбиток на особистість як таку і, нарешті, можуть набувати патологічний характер, руйнуючи структуру особистості.
. Аналіз акцентуацій характерів студентів груп буп - 311-313 як майбутніх професіоналів
. 1 Загальна характеристика груп і методи дослідження проблеми
Для аналізу було взято три групи студентів 3 курсу університету СГУПС факультету Управління персоналом .
На даний момент на потоці 63 чоловік (50-дівчат і 13 юнаків). Соціальний портрет колективу: велика частина студентів виховуються в повних сім'ях, хоча багато хто живе окремо від батьків.
Студентські групи були сформовані в 2011 році, і зараз навчаються за спеціальністю 080505 Управління персоналом .
Студенти в групах дружні, цілком старанні в навчанні. У більшості студентів переважає зовнішня позитивна і внутрішня мотивація професійної діяльності. У багатьох переважають оцінки 4 і 5, але є учні, які менш успішно справляються з навчанням. Дисципліна в групах практично не викликає занепокоєння.
Відносини, як на потоці, так і в кожній групі окремо рівні, але іноді виникають невеликі конфлікти, які вирішуються в короткі терміни. Більшість відносяться до навчання позитивно, але є студенти, які знизили навчальні вимоги до себе, а хтось взагалі не відвідує заняття. У загальній складності заняття відвідують стабільно 17 чоловік.
Спрямованість колективу
Почуття громадянськості і інтересу до політичного життя майже не виражено. Мабуть, це пов'язано з браком часу на обговорення цих проблем. Хороша успішність на даний момент і є обов'язком і громадянською позицією студента. Ставлення колективу до порушень норм суспільної моралі в цілому негативне. Студенти, схильні до порушення цих норм, також не проявили себе і в навчанні і були відраховані.
Ми охарактеризували групу, далі переходимо до методів дослідження нашої проблеми.
Найбільш оптимальним і часто використовуваним способом в дослідженнях акцентуацій характеру представляється метод опитувальників. Він заснований на наданні інформації від спостережуваного об'єкта. Це, з одного боку, полегшує проведення дослідження, а з іншого - може вносити певні спотворення в зв'язку з суб'єктивним ставленням досліджуваного, його мотивацій, його інтелектуальним рівнем, бажанням уявлення социльно очікуваних відповідей [13].
Для діагностики типу акцентуйованих особистостей призначений опитувальник Х. Шмішека, основу якого складає концепція Карла Леонгарда. При проведенні діагностики досліджуваного К. Леонгард наполягає на обов'язковому використанні таких засобів як спостереження та обстеження. Автор закликає спостерігати за мімікою, інтонаціями, жестами обстежуваного. На його думку, саме ці кошти найбільш повно можуть доповнити картину діагностики: ... спостереження за мімікою - найбільш достовірний з усіх методів, які можна залучити для діагностування людської особистості, бо тут чисто духовний зміст знаходить безпосереднє зовнішнє вираження, яке також безпосередньо може бути сприйнято іншою людиною ... [1].
Основним завданням опитувальника К. Леонгарда - Н. Шмишека є діагностика типів акцентуації особистості. В якості теоретичної основи даної методики виступає теорія акцентуйованої особистості Карла Леонгарда. Важливо відзначити, що дана методика орієнтована на виявлення акцентуацій у дорослих. Перелік запитань розробив Г.Шмішек на основі теорії К. Леонгарда в 1970 році, за допомогою яких визначаються десять типів акцентуацій: 1. застрявання; 2. педантизм; 3. демонстративність; 4. збудливість; 5. гипертимность; 6. дистимия; 7. афективно-лабільний тип; 8. афективно-екзальтований тип; 9. тривожність, боязкість; 10. Емотивність [8].
Сам автор акцентував свою увагу на тому, що одних відповідей на питання недостатньо. Для складання повного істинного уявлення про поведінці та характері особистості необхідно мати можливість спостерігати людини в його безпосередній обстановці: вдома, на роботі, серед друзів, колег.
Таким чином, можна зробити висновок, що бесіда і спостереження, які робить дослідник під час обстеження, є одним з найбільш достовірних методів опису особистості, ніж просто проведення опитування або тесту. Дуже часто більш інформативним і показовим виявляється не те, що відповів досліджуваний, а те, як він це зробив: з якою інтонацією, який вираз обличчя був у момент відповіді, якими жестами він супроводжував свою відповідь. Отже, заяви обстежуваного можуть служити лише орієнтиром, критерій же визначення особистості - це особливості поведінки людини...
