шірені з них:
· генетична Схильність (спадковість);
· біологічні (родові травми, Органічні пошкодженню мозк малюка во время вагітності);
· соціально-психологічні (алкоголізм батьків, мікроклімат у сім'ї, умови проживання, неправильна лінія виховання).
) генетичні: за дослідженнямі у 10-15% батьків гіперактівніх дітей спостерігаліся у дітінстві Такі Особливостігри поведінкі, что и у їх дитини.
) Біологічні: причина у несприятливим Чинник, Які супроводжують вагітність і пологах, что виробляти до Порушення визначених функцій мозк. Групи ризику складають діти, что Народилися после кесаревого розтин, Важка патологічніх пологів, недоношені, на штучному годуванні, Які перенесли Інфекційні хвороби на Першому году життя.
) Соціально-психологічні:
У Деяк випадка гіперактивність может буті результатом завіщеніх вимог батьків, якіх діти НЕ могут віконаті через свои природні здібності або ж через перевтому. У таких випадка бацьки мают знізіті НАВАНТАЖЕННЯ на дитину, Зменшити свои вимоги;
Іноді гіперактивність может буті реакцією дитини на псіхічну травму, например, на зварювання батьків чи їх розлучення, погане ставленого до него в сім ї, в садочку чи школі, Конфлікт з членами (членом) сім ї чі вихователь (вчителем).
) неправильно харчування [19].
Кож віділяють Такі Шкідливі факти: загальне погіршення екологічної ситуации; інфекції матері во время вагітності і дію ліків у цею период; харчові Отруєння майбутньої матері (Прийняття нею алкоголю, наркотіків, куріння, травми, удари в області живота); імунологічна несумісність (за резус фактором); Загрози вікідня; хронічні захворювання матері; передчасні, швідкоплінні або затяжні пологи, стімуляція пологової ДІЯЛЬНОСТІ, Отруєння наркозом, кесарів розтин; родові ускладнення, что ведуть до травм хребта плода, асфіксія, внутрішнім Мозкова крововілівам; травми хребта при СУЧАСНИХ технологіях кесаревого розтин; будь-які захворювання немовлят з високій температурі и прийомо сільнодіючіх ліків; астма, пневмонії, серцева недостатність, діабет, захворювання нірок могут віступаті, як Чинник, что порушують нормальну роботу мозк (Ясюкова Л.А., +2003 р.).
Серед хлопчиків 7-12 років ознакой синдрому гіперактівності діагностуються в 2-3 разів Частіше, чем у дівчаток. Таке співвідношення может буті обумовлення віщою уразлівістю хлопчиків до патогенетичних Дій во время вагітності матері и пологів. У дівчаток Великі півкулі головного мозк Менш Спеціалізовані, того смороду мают більшій резерв компенсаторних функцій у порівнянні з хлопчиками при поразці центральної нервової системи. У 6-7 років діти з синдромом НЕ Готові до навчання в школі у зв'язку з уповільненням темпів функціонального дозрівання кору та підкірковіх структур. Сістематічні шкільні НАВАНТАЖЕННЯ могут прізвесті до зривом компенсаторних механізмів центральної нервової системи и развития дезадаптаційного шкільного синдрому, что посілюється Навчальна труднощамі [15].
Віділяють галі Такі причини Виникнення гіперактівності: генетичні фактори, Особливостігри побудова и Функціонування головного мозк, пологові травми, Інфекційні захворювання, тип батьківського виховуваних, несформованість навічок спілкування, дезадаптація у дитячому колектіві ТОЩО. Науковці віділяють Різні Можливі причини гіперактівності. Так, І.П. Брязгунов, О.В. Гончарова, О.В. Касатикова [1] разработали ряд концепцій, что опісують Можливі причини розвитку синдрому: генетичну, нейропсіхологічну та нейрохімічна Теорії, Які поки що НЕ мают достатніх Експериментальна доказів.
Частіше Всього в Основі гіпердінамічного синдрому могут буті мікроорганічні враження мозк, тобто Мінімальна мозкова дисфункція (ММД) [29].
М.М. Заваденко та Т.Ю. Успенська віявілі, что гіперактівна поведінка может вінікнуті и в результате емоційніх стресів та перевтомлення. Смороду віділяють много чінніків: Органічні враження мозк (черепно-мозкові травми, нейроінфекції и ін.); пренатальна патологія (ускладнення во время вагітності матері, асфіксія новонародженого); генетичний Чинник (ряд даних свідчіть про ті, что синдром дефіціту уваги может носить сімейний характер); Особливості нейрофізіології и нейроанатомії (дисфункція актівуючіх систем ЦНС); харчові Чинник (високий вміст вуглеводів в їжі приводити до погіршення показніків уваги); соціальні Чинник (послідовність и сістематічність виховних Дій и ін.).
М. Раттер [11] віділяє Такі Можливі причини дефіціту уваги як: вікові Особливості психіки дітей, пов язані Із слабкістю емоційно-вольової саморегуляції поведінкі; потокання доросли емоційної нестріманості дитини, Прагнення задовольніті ее щонайменші примхи; Слабко емоційно-обр...
