сть в мозку спеціального центру контролю над агресією. З плином часу стало очевидною і суттєва роль ситуативних змінних, до аналізу яких ми й переходимо.
Ситуативні змінні. На насильство впливають різні аспекти фізичного оточення. Наприклад, було показано, що існує зв'язок між температурою і колективним насильством - збільшення температури щодо звичайної призводить до зростання бунтів. Підвищення агресивності відбувається і в випадку вторгнення в особистісне фізичний простір. Зокрема, у великих питних закладах, в яких сидить поруч багато людей, зростає ризик виникнення галасливих скандалів.
социетальную рівень аналізу показує існування певних груп людей, що сприймаються як неповноцінних або володіють незаслуженими перевагами з тих чи інших значущим критеріям. У такому контексті уявлення про те, що будь-хто зазіхає на права людей, викликає цілком природну агресію. На індивідуальному рівні це може включати вандалізм, зґвалтування або грабежі. На межгрупповом рівні це може виявлятися в колективному насильстві, протестних рухах і бунтах.
Існують і виражені кросскультурние відмінності в насильстві і агресії. В історії та культурі чимало прикладів соціальних груп і цілих народностей, оцінюваних як особливо агресивні. Це факт, що різні суспільства розглядають агресивна поведінка досить різним чином залежно від історичних, нормативних та соціально-контекстуальних факторів, що іноді призводить до зростання міжкультурного нерозуміння. Зокрема, в Новій Зеландії існує дуже неоднозначне ставлення до жителів острова Самоа, оцінюваним як агресивні. У пострадянському просторі на побутовому рівні також існувала певна упередженість по відношенню до так званих «осіб кавказької національності», що виражається у ставленні до них як до схильним до насильства й агресії. Кросскультурние відмінності у ставленні до агресії і в більш широкому аспекті в ставленні до прав людини призводять до суперечностей між західними націями і націями, тільки таким стає на шлях індустріалізації та демократизації.
Ще одну ситуаційну змінну агресії складають субкультури насильства. Усередині товариств це, як правило, невеликі групи чи субкультури меншин, в яких насильство особливо цінується і легітимізується як стиль життя, що сприяє підвищенню статусу і влади в ширшому суспільному масштабі. Уявлення, норми і цінності таких груп відображають схвалення агресивності. Ці групи часто позначаються як «банди», що проповідують насильство і заохочують насильницькі дії. На певному етапі розвитку пострадянського суспільства бандитські угруповання одержали досить широке поширення, тероризуючи широкі верстви населення і проповідуючи культ сили. Такого роду угруповання існують і в пенітіціарних спільнотах. Насильство в даних спільнотах є фактично інституціоналізованих і неофіційно визнаним представниками правоохоронних органів.
Сьогодні очевидно, що агресія не є простим актом, заснованим на певних причинах. Незважаючи на те що деякі найбільш очевидні причини можуть в кінцевому рахунку здаватися аспектами конкретних обставин, насправді вони є наслідками набагато більш широких і основоположних соціальних і культурних факторів. Істотну частину цієї панорами уявлень складають засоби масової інформації.
Історія виникнення і розвитку уявлення про агресію.
У початковий період досліджень агресії, тобто в середині 50-х рр., були зроблені спроби пояснення індивідуальних відмінностей - від безпосередньо спостережуваних способів здійснення агресії до вельми узагальнених особистісних конструктів типу агресивності і придушення агресії [6, с. 289]. У пошуках засобів вимірювання особистісних конструктів дослідники, натхнені ефективністю методики вимірювання мотиву досягнення [D.С. McClelland et al., 1953], розробляли, насамперед методики, засновані на ТАТ. Однак на початку 60-х рр. після створення лабораторних процедур з використанням електроразряда [А. Н. Buss, 1961] ці методики відступили на задній план. Можливість маніпуляцій ситуаційними чинниками благоприятствовала зміцненню позицій теорії соціального навчання, що призвело до нехтування міжособистісними відмінностями і завдало тим самим шкоду мотиваційно-психологічному, тобто менш однобічного, аналізу умов агресивних дій.
Індивідуальні відмінності в сприйнятті експериментальної ситуації і в готовності піти на явно агресивні дії потонули серед статистичних похибок отриманих даних. Ця обставина тим більш вагомо, що в типовому експерименті збуджується, як правило, досить рухома суміш інструментальної та ворожої агресії. Неконтрольовані у вибірках індивідуальні відмінності в значній мірі були причиною того, що, незважаючи на ідентичні ситуаційні умови, експерименти нерідко давали суперечливі результати і, як наслідок, уточнення умов агресії не просувалося вперед.
Кіль...
