багато змін спостерігається в плані формування особистості. Головна особливість підлітка - особистісна нестабільність. Тривожні моменти в поведінці частини підлітків, такі, як агресивність, жорстокість, підвищена тривожність, приймають стійкий характер звичайно в процесі стихійно - групового спілкування, що складається в різного роду компаніях. Але це спілкування, ця система відносин, у тому числі і споруджуваних на грунті жорстоких законів асоціальних підліткових груп, є наслідком не якоїсь генетичної схильності початкової агресивності а виступає лише як ситуація заміщення при неприйнятті підлітка у світ соціально-значущих відносин дорослих, як ситуація спільного переживання незрозумілості ними. Критично осмислюючи себе і оточуючих, підліток протестує проти святенництва дорослих, їх мнимої праведності, при частій брехливості вчинків. [13; з 120]
Підліток жадає не просто уваги, але розуміння, довіри дорослих. Він прагне грати певну соціальну роль не тільки серед однолітків, але і серед старших. В результаті між дорослими і підлітками зростає психологічний бар'єр, прагнучи подолати який, багато підлітків вдаються до конфліктних форм поведінки. Тобто в підлітковому віці через складність і суперечність особливостей зростаючих людей, внутрішніх і зовнішніх умов їх розвитку можуть виникати ситуації, які порушують нормальний хід особистісного становлення, створюючи об'єктивні передумови для виникнення і прояві конфліктності.
У дитини в підлітковому віці відбувається переорієнтація одних цінностей на інші. Підліток прагне зайняти нову соціальну позицію, відповідну його потребам і можливостям. При цьому соціальне визнання, схвалення, прийняття у світі дорослих і однолітків стають для нього життєво необхідним. Лише їх наявність забезпечує переживання підлітком почуття власної цінності Витоки конфліктності підлітків лежать, як правило, в сім'ї, стосунки її членів. [14; з 64]
Виділяють чотири групи підлітків на основі певного типу поведінки, з урахуванням спрямованості їх особистості. Першу групу підлітків характеризує стійкий комплекс аномальних, аморальних, примітивних потреб, прагнення до споживчого времяпрепровождению, деформація цінностей і відносин. Егоїзм, байдужість до переживань інших, нелагідність, відсутність авторитетів є типовими особливостями цих дітей. Вони егоцентричні, цинічні, озлоблені, грубі, запальні, зухвалі, забіякуваті. У їх поведінці переважає фізична агресивність. Другу групу становлять підлітки з деформованими потребами, цінностями. Маючи більш-менш широким колом інтересів, вони відрізняються загостреним індивідуалізмом, бажанням зайняти привілейоване становище за рахунок утиску інших однолітків. Їх характеризує імпульсивність, швидка зміна настрою, брехливість, дратівливість. У цих дітей перекручені уявлення про мужність, товаристві. Їм приносить задоволення чужа біль. Прагнення до застосування фізичної сили виявляється у них ситуативно і лише проти тих, хто слабший. Третю групу підлітків характеризує конфлікт між деформованими і позитивними потребами, цінностями, відносинами, поглядами. Вони відрізняються однобічністю інтересів, облудою, брехливістю. Ці діти не прагнуть до досягнень, успіху, апатичні. У їх поведінці переважають непряма і вербальна агресивність. У четверту групу входять підлітки, які відрізняються слабо деформованими потребами, але, в той же час, відсутністю певних інтересів і вельми обмеженим колом спілкування. Вони безвладних, недовірливі, запобігають перед сильнішими товаришами. Для цих дітей типова боягузтво і мстивість. У їх поведінці переважають вербальна агресивність і негативізм. [15; з 86]
Агресивність в особистісних характеристиках підлітків формується в основному як форма протесту проти нерозуміння дорослих, через - за незадоволеності своїм становищем у суспільстві, що виявляється і у відповідній поведінці. Крім того, агресія може бути викликана необхідністю захистити себе або задовольнити свої потреби в ситуації, в якій зростаючий людина не бачить іншого виходу, крім бійки, або, принаймні, словесних погроз. Найбільш повну картину сутності агресивної поведінки підлітків дає аналіз його мотивацій. Помітну роль у цій мотивації грають почуття й емоції негативного характеру: гнів, страх, помста, ворожість і т.п. Агресивна поведінка дітей підліткового віку, пов'язане з цими емоціями, виражається в бійках, побоях, образах, тілесних ушкодженнях.
Підлітки, які зустрічаються з насильством у себе вдома і які самі стають жертвами насильства, більшою мірою схильні до агресивної поведінки. В результаті для багатьох підлітків характерна нерозвиненість моральних уявлень, споживна орієнтація, емоційна грубість, агресивний спосіб самоствердження, що пов'язано з підвищеною сугестивністю, подражательностью. Слід зазначити, що для багатьох підлітків типово умисне наслідування певним манерам як конкретних людей, та...
