м населення.
У нинішній Россі, на думку аналітиків, інтелігенція майже повністю люмпенізованості, так як бідність принижує і ламає людину, зазіхає на ті цінності, яких досягло цивілізоване суспільство - гуманізм, справедливість, свобода.
Але людина, яка отримала гідне виховання, хороша освіта часто не може далі себе реалізувати. Зростання безробіття призводить до того, що збільшується міграції та кількість людей без певного місця проживання, погіршується соціально-психологічний клімат у суспільстві, люди стають більш озлобленими.
Особливе місце займає молодь (від 15 до 24). Її положення на ринку праці найбільш несприятливо. Немає впевненості в тому, що після закінчення навчального закладу молода людина завтра не опиниться безробітним. І причина тому, невисокий рівень професійної підготовки, невідповідність профілю підготовки і структури робочих місць, у молодого фахівця є теорія, але, як правило, абсолютно відсутня практика своїй спеціальності. Якщо людина для того, щоб вижити, змушений працювати по 14 - 16 годин на добу (часто в сфері, далекій від професії), він легко дискваліфікується.
Психологи так само відзначають, що діяльність, яка вибирається людиною не по мотивацію інтересу, а з мотивів матеріального задоволення, руйнує його психіку і веде до зриву.
Творчість так само стає необхідною умовою соціалізації і вже розглядається сучасною педагогікою як щось рідкісне і незвичайне. Сучасні підходи в педагогіці і психології навчання припускають, що кожна людина - творча особистість. Дидактика включає досвід творчої діяльності учня в процесі навчання як найважливіший компонент змісту освіти поряд із засвоєнням знань, умінь і навичок.
Ще одним важливим дефектом соціалізації є аномія. Поняття «аномія», то воно виражає відношення індивідуумів до норм і моральних цінностей певної соціальної системи, в якій вони живуть і діють. Крім того, це поняття означає, по-перше, стан суспільства, при якому для його членів втрачена значимість соціальних норм, приписів, і тому відносно висока частота поведінкових проявів відхилень від норми, руйнівну поведінку - аж до самогубства. По-друге, воно означає відсутність еталонів, стандартів порівняння з іншими людьми, які дозволяють оцінити своє соціальне становище і вибрати зразки поведінки. Це залишає індивідуума в невизначеному стані, без почуття солідарності?? з конкретною соціальною групою. По-третє, поняття «аномія» означає невідповідність, розрив між універсальними цілями і очікуваннями, схвалюються в даному суспільстві, і соціальне прийнятними («санкціонованими») засобами їх досягнення, в силу практичної неприйнятність для досягнення всіх цих цілей штовхає багатьох людей на незаконні шляхи їх досягнення.
Проблеми соціалізації в сучасному російському суспільстві пов'язані з трьома обставинами: 1) зміна (руйнування) системи цінностей, в результаті чого старше покоління не завжди може підготувати молодь до життя в нових умовах; 2) корінним і дуже швидкою зміною соціальної структури суспільства; нездатністю багатьох нових соціальних груп забезпечити відтворення своїх рядів; 3) ослаблення системи формального і неформального контролю, як чинника соціалізації.
2. Характеристика конфліктної поведінки підлітка
Підлітковий вік - це вік серйозної кризи, що зачіпає і фізіологічне, і психічне здоров'я дитини. Криза цей безпосередньо пов'язаний з періодом статевого дозрівання. У цей період не тільки відбувається корінна перебудова раніше сформованих психологічних структур, але і виникають нові освіти, закладаються основи свідомої поведінки. Для цього складного етапу показові негативні прояви дитини, дисгармоничность в будові особистості, протестуючий характер поведінки по відношенню до дорослих, а також агресивність, підвищена тривожність, жорстокість.
Тобто в підлітковому віці через складність і суперечність особливостей зростаючих людей, внутрішніх і зовнішніх умов їх розвитку можуть виникати ситуації, які порушують нормальний хід особистісного становлення, створюючи об'єктивні передумови для виникнення і прояви агресивності і конфліктності. Останнім часом дорослі все частіше опиняються в глухому куті, будучи не в силах припинити агресивні витівки дітей, що відбуваються на їхніх очах. Сьогодні вчителі та батьки потребують найрізноманітніших психологічних знаннях, щоб бути компетентними при зустрічі з дитячою агресією. Щоб зробити менш гострими ті труднощі, які відчуває сам підліток, а також його батьки і школа, необхідно заздалегідь знати, які можуть бути прояви асоціальності в цьому віці. [12; з 29]
Після відносно спокійного молодшого шкільного віку підлітковий здається бурхливим і складним. Розвиток на цьому етапі йде швидкими темпами, особливо...
