попереду, поза, на, между :, за, в, понад.
Складіть словосполучень. У дужках вкажіть відмінок дібраного вами слова. Пам'ятник (кому?), Розмова (з ким?), Відвідування (чого?), ПОВІДОМЛЕННЯ (про що?), Нагородженна (чім?), Удостоєній (чого?), Дякувати (кому?), Вібачаті (кому? ).
Наведені словосполучень сделать заперечнімі. Візначіті відмінкі іменніків. Читаю книжку, бачу сонце, малюю картину, люблю кашу, одягаю пальто, зроблю стілець.
Слова, что в дужках, поставте в потрібному відмінку з прийменник чі без него.
Домовитим (товар?? ш); Побачити (мати); Побачити (мати); зустріті (учитель); зустрітіся (учитель); покататся (братик); покататся (братик).
Так, іменник у знахідному відмінку, форма которого омонімічна форме назівного, спріймається учнямі як підмет. Звичних для дітей порядок слів (підмет - прісудок - другорядній член речення) наштовхує на мнение, что перший у реченні іменник є підметом, хоч НЕ всегда так. Нечіткість теоретичністю збагнути не может НЕ позначітісь на структурі Складення учнямі релік.
Переборюваті аналогічні помилки допоможуть відповідні вправо, як-от:
1. У Речену підкресліть підметі.
На зеленому лузі розцвілі запашні квіти. Квіти розцвілі на зеленому лузі. Запашні різнобарвні квіти порозцвіталі на зеленому лузі. Зелений луг криво квітами. Квітами криво зелений луг.
2. Уважности прочитайте речення. Якими членами речення є іменнікі? Доповніть.
Хмара принесла дощ. Сіно намочивши дощ. Сіно лежало в покосах. Прігріє сонце и вісушіть сіно.
3. Встановіть різніцю между віділенімі словами в Кожній Парі релік.
Олівець лежить на столі. Хлопчик купивши кольоровий олівець.
пожовкле листя опадає з дерев. На деревах вже немає пожовкле листя.
4. Зіставте речення. Візначте відмінкі іменніків. Якими членами речення смороду віступають? Встановіть зв'язки между членами речення.
Мама пошила нове плаття. До плаття мама пришила комірець. Олесі сподобалось плаття.
Придумайте речення зі словами сестри, поля.
Складіть речення зі словами подорож, кущ, ніч у назівному и знахідному відмінках однини. Якими членами речення смороду віступають?
Вивчаючи відмінювання іменніків, учні мают усвідоміті, что Кожна відмінкова форма нерозрівно пов'язана з іншімі словами, з усім складом речення, зрозуміті, якові роль и вона відіграє у вісловленні думки.
Прінагідно вчитель звертає Рамус дітей на том, что слова у реченні пов язуються як закінченнямі, так и прийменник, что смороду могут стояти и безпосередно перед іменніком, и перед залежних від него словом. Прийменник уточнюють значення відмінковіх форм іменніка и вказують на часові, просторові, прічінні та Інші відношення. Смороду формують синтаксичні відношення между іменніком у непрямому відмінку и дієсловом, про єднуючі їх в Одне сміслове словосполучень.
Свідомо добіратся відмінкові форми, потрібні для зв'язку слів прийменник, учням теж допоможуть вправо, скажімо, Такі:
. Віділені іменнікі поставте в ІНШОМУ відмінку. Що стане з Речену?
Складіть и запішіть речення зі зміненім словом.
На небі засяяли весняне сонце. Книжка лежить на столі. Школярі повернули з екскурсії. Картина художника знаходиться у шкільному музеї. У актового залі відбулася Зустріч з ветеранами Війни.
Припустиме, учні замінять слово сонце іншою відмінковою формою - сонця. Смороду переконаються, что речення розпалося, бо змінене слово опінія поза зв язком. Треба добіратся Вже Інші слова, Інші їх форми, щоб Встановити зв язок зі словом сонця - Із-за хмари не видно сонця. Квіти повернули свои голівкі до сонця). Доповніть речення словами, Які відповідалі б на питання, что в дужках.
Школярі допомагають (кому?) збіраті врожай. У лісі во время екскурсії діти побачим, (кого?). Брат (з ким?) Побував у зоопарку.
3. Доповніть речення словами, что в дужках. Утворіть Різні варіанти.
Ми йдемо ... (ліс, стібка). Учні ідуть ... (автобус, місто). Човен пливе ... (річка). Батько повернувши ... (машина, село). (Очевидно, учні складуть Різні варіанти словосполучень: стежкою через ліс; лісом по стежці; стежкою до лісу та ін.).
4. Поставте іменник у потрібному відмінку.
Цікавітісь (книжка), цікавість (до, книжка), любити (Україна), любов (до, Україна), доглядаті (дочка), догляд (за, дочка), розглядаті (Малюнок), РОЗГЛЯД (Малюнок), повага (батько), повага (до, батьку).
