я темп, стабільний темп) і ступеня (швидкий, середній і повільний темп). По стабільності темп мови в уривку можна охарактеризувати як змінюється: при перерахуванні мовець уповільнює темп мови, роблячи його стабільним, за ступенем швидкості темп мови мовця також не можна однозначно охарактеризувати одним з 3 типів, так як він варіюється від швидкого до середнього, від середнього до швидкого. Ступінь темпу мовця залежить від його емоційного настрою, від ставлення до проблеми. Тому по темпу мови можна зробити висновок про те, що ставлення до проблеми в говорить серйозне, і як вже говорилося вище; чим важливіше зміст бесіди, тим повільніше мова.
Пауза, будучи способом ділення мови на смислові конструкції, грає не останню роль в інтонаційній характеристиці спонтанної мови. Подивившись на затранскрібірованний варіант тексту, можна зробити висновок про те, що мовець рідко вдається до паузам, його мова практично безперервна. Використання пауз обумовлено тим, що мовець підбирає найбільш правильні слова, для кращого розуміння проблеми, про яку він говорить. Лише в цих випадках можна помітити досить довгі інтервали між висловлюваннями, в інших же - пауз або немає, або вони дуже короткі.
Також рідкісні вживання слів для заповнення пауз. Це такі слова як- well, like, er, ok, oh, які вживаються для того, щоб обдумати почуте, або для того, щоб краще сформулювати свою репліку. Можна помітити, що мовець майже не використовує такі слова, що свідчить про хороші ораторських навичках виступаючого, або про його підготовленості до подібних інтерв'ю. Також це може вказувати на те, що Ів Енслер людина освічена, володіє гарним словниковим запасом, упевнений у собі. Замість «слів-паразитів» у мові говорить найбільш споживані повтори слів і короткі паузи.
Проаналізувавши мова Сандри Буллок можна зробити наступні висновки щодо звукових змін спонтанної мови: в основному зміни відбуваються зі збільшенням темпу мови, так як при швидкому темпі говоріння мовний апарат фізично не здатний коректно промовляти звуки в словах. Також важливим виявилося увагу мовця до правильність артикуляції, так як в такі моменти артикуляційний апарат мовця розслаблений.
Розглянувши спонтанну мова на прикладі Ів Енслер, були зроблені висновки щодо хезітаціонних змін спонтанної мови: при хорошій підготовці мовця, його промови не характерні «слова для заповнення пауз», в основному їй характерні повтори слів, також варто зауважити, що мова плавна, жива, ритмічна.
Висновок
У спонтанної мови англійської мови, а саме в його фонетичному оформленні спостерігається значна кількісна та якісна варіативність. Інтонаційна забарвлення висловлювання може вказувати на ставлення мовця до сказаного, на його характер і темперамент, а також на відносини між співрозмовниками.
Найбільш важливим фактором в лінгвістиці, який і призводить до кількісних змін звуків, є темп мови. Також не варто випускати з уваги інші, не менш значні чинники як тембр, інтонаційна забарвлення мови і паузи, так як вони є основоположними елементами спонтанної мови. Всі ці фактори необхідно знати і враховувати при вивченні не тільки англійської, але і будь-якого іншої мови, так як стандартний варіант мови відрізняється від того, з яким доводиться зустрічатися на практиці.
У ситуації реального спілкування знання хоча б деяких особливостей спонтанної мови, правильне їх використання може допомогти людині при встановленні контакту. Адже привітна посмішка, добрий погляд не зможуть замінити людської?? ечі.
Таким чином, в ході роботи вдалося виявити фонетичні особливості спонтанної мови, розглянути її основні елементи та їхні функції:
· Більш низький тон і вузький діапазон;
· Ритм спонтанної мови сприяє компактності фрази, роблячи її більш зручною для сприйняття;
· Темп несе інформацію про ставлення до проблеми;
· Тембр визначає емоційну функцію усного мовлення;
· Пауза у спонтанному мовленні виконує багато стилістичних, граматичні та лексичні функції;
· Спонтанної мови характерно часте використання «слів-паразитів»;
На основі отриманих даних можна зробити висновок про те, що спонтанної мови в англійській мові властива варіативність залежно від особистісного ставлення мовця до висловлювання, його підготовленості та непідготовленості до акта спілкування, його впевненості в собі і наявністю у нього доброго словникового запасу. Результати проведеного дослідження можу послужити прикладом для рекомендацій навчаються іноземним мовам, з метою ефективного освоєння ними навчального матеріалу.
англійська спонтанний мова інтонація
