роз'яснення батькам важливості систематичного читання для гармонійного розвитку дитини.
За період функціонування є певні напрацювання і аналітичні підсумки.
За останні роки у відділі значно збільшилася кількість читачів від 1 до 3-х років. Ця категорія читачів вимагає особливої ??уваги і відносини. Фонди бібліотеки в цілому задовольняють потреби найменших в книзі, пропонуючи видання в сучасному поліграфічному виконанні. При індивідуальному обслуговуванні бібліотекарі часто використовують іграшки з лялькового театру. Таке спілкування допомагає дитині швидше адаптуватися в бібліотеці.
З дітьми від 3-х до 5-ти років вже йдуть діалоги про прочитане. Вони охоче читають вивчені напам'ять вірші, діляться своїми враженнями, розповідають про життєвих ситуаціях, формулюють запити на певні твори.
Дуже велику роль відіграє індивідуальна робота з батьками, які відвідують дитячу бібліотеку. Під час індивідуальних бесід, шляхом підбору потрібної саме цій родині літератури, відповідної її потребам і баченню всебічного розвитку дитини в умовах сім'ї, досягається найбільший позитивний результат. Крім цього зацікавлені батьки збираються в клубі «Моє серденько» для отримання певних знань і навичок по роботі з дитячою книгою, для обміну досвідом, для творчого спілкування.
Завдяки реалізації модуля раннього сімейного читання дитина отримує вміння вибирати книги для сімейного читання, розпізнавати книги за жанром, учити і розповідати вірші, слухати, переказувати твори, вести себе в соціумі.
Слід зазначити, що успішна реалізація всіх цих положень можлива лише за умови систематичної роботи, зацікавленості як батьків і дітей, так і бібліотекарів у самому процесі виховання і в кінцевому результаті.
Відділ обслуговування читачів-учнів 5-9 класів в рамках програми «Кнігосвет дитинства» реалізує модуль індивідуально-творчого розвитку читачів, який називається «Підліток в інформаційному просторі: Бібліотека. Книга. Особистість ». Впровадження модуля розрахована на п'ять років і відповідно п'ять етапів послідовного вдосконалення індивідуальної роботи з читачами:
Спостереження і вивчення читачів.
Удосконалення системи вивчення читання підлітків.
Пошук і впровадження інноваційних форм забезпечення інформаційних потреб читачів.
Практичне забезпечення розвитку та закріплення навичок інформаційної культури.
Творчий розвиток особистості.
У відділі розроблена комплексна система обліку індивідуальної роботи з читачами 11-15 років.
Алгоритм поетапної роботи сформований в схеми, які допомагають безпосереднім виконавцям-бібліотекарям дотримуватися послідовності.
Результатом послідовної індивідуальної роботи стало створення нового читацького об'єднання - «Книжное суспільство сучасних читачів-дівчаток». Фахівцям-бібліотекарям відомо, що існують гендерні аспекти читання, тобто його умовно можна розділити на «жіноче» і «чоловіче». І читачі-діти також мають свої особливості по цих ознаками.
Не секрет, що читачі-дівчатка більш активні відвідувачі бібліотек. Тому було вирішено об'єднати дівчаток-підлітків з різних шкіл міста в «книжкове суспільство». Створюючи це суспільство дівчат, ставилася мета на наступне:
підвищувати освітній рівень;
формувати світогляд;
виховувати духовно-моральні цінності;
вчитися мислити, висловлювати свої думки, робити висновки.
Шляхом анкетування і надалі вивчення цих анкет, склали тематику майбутніх занять «суспільства». Зустрічі-засідання проводяться два рази на місяць в неділю, у вигляді - бесід, конкурсів, обговорень, перегляду фільмів, відвідування театру, художніх уявлень, свят, Днів народжень.
У роботі виділили наступні напрямки:
Книга + фільм. Намагаємося об'єднати читання книги з переглядом фільму і подальшим обговоренням. Вчимося міркувати, висловлюємо свої думки, робимо висновки.
Театр ляльок. Тут учасники дають волю своїй фантазії, грають, співають, ставлять казкові вистави для наших маленьких читачів, їхніх мам, бабусь.
Вчимося відпочивати. Ми з дівчатами любимо відвідувати художні уявлення, фотовиставки нашого міста.
Спектр спільної роботи зі школами міста дуже різноманітний. Один з проектів називається «Радість читання». Зупинимося на кількох напрямках. Вже з першого класу проходить знайомство учнів з бібліотекою. Спочатку бібліотекар приходить у клас і розповідає про цікаві книгах, проводить ілюстровані...
