вікторини, конкурси загадок, голосні читання. А потім для першокласників проводиться екскурсія в бібліотеку, яка може супроводжуватися і ляльковою виставою, і переглядом улюбленого мультфільму, і читанням книг і журналів. Діти відкривають для себе, як народжується книга. А потім маленькі читачі самі вибирають книги для самостійного читання.
Є цікаві знахідки і в плані проведення позакласних читань. Об'єднані метою ознайомлення дітей з кращими творами світової дитячої літератури, вчителі та бібліотекарі проводять спільні уроки. Не секрет, що читацький багаж сучасних школярів досить обмежений. Тому бібліотека виконує своєрідну просвітницьку роботу, розкриваючи дітям відомі книги, які треба обов'язково прочитати, щоб відповісти на питання бібліотекаря і отримати високу оцінку або навіть приз. Так в різні роки були проведені цикли «Великі казкарі», «Письменники ХХ століття», «Книги - ювіляри року». Продовженням такої роботи стало спільне створення рекомендаційних списків для літнього читання. Враховуючи «Вимоги шкільних програм», читацькі інтереси учнів, побажання батьків і наявність у фонді бібліотеки потрібної (не менше п'яти примірників) кількості запропонованих книг, складені переліки творів для учнів 1-4 класів, які бажано прочитати під час літніх канікул. Протягом навчального року йде освоєння прочитаних творів. Бібліотека прагне, щоб читання дітей було збалансованим, тому в списки обов'язково входять твори російських і зарубіжних письменників.
Використання ігрових форм - важливий засіб стимулювання читацької активності молодших школярів. Книга дає чудову можливість розкрити творчі здібності дитини, тому мабуть особливою популярністю і любов'ю учнів користуються театралізовані ігри за творами, що ввійшли до золотого фонду дитячої літератури: «Таємниця золотого ключика» (за казкою А. Толстого), «Чарівник Смарагдового міста», «Витівки врятованого джина »(за повістю Л. Лагина« Старий Хоттабич ») та інші.
У бібліотеці вже стало традицією проводити різні інтелектуальні ігри. Дослідження читацьких інтересів показують, що енциклопедії дуже цікавлять сучасних дітей і вийшли на перше місце серед їх переваг. Ще з 80-х років бере початок цілий ряд цікавих заходів, розрахованих на вміння дітей користуватися книгами для того, щоб знайти відповіді на свої численні запитання. Інтелектуальні ігри мають різні форми, підказані відомими телевізійними програмами «Що? Де? Коли? »,« Брейн-ринг »,« Зрозумій мене »,« Розумники і розумниці »,« Слабка ланка ». У бібліотечній інтерпретації вони переплітаються, трансформуються, отримують нове забарвлення. Як правило, інтелектуальні ігри стають апофеозом бібліотечних занять, що сприяють розвитку читацької культури.
Не залишаються без уваги і вчителя початкових класів. Вони також беруть участь в опитуваннях, які проводяться з метою вивчення сучасних потреб початкової школи і того, чим може допомогти бібліотека. Фонди однією з найстаріших бібліотек для дітей дозволяють знайти цікавий матеріал для проведення відкритого уроку, позакласного заходу, видання методичних матеріалів. Багато підказок можна знайти в літературі для планування, для успішної атестації, для розвитку теми дослідження.
З великим задоволенням бібліотекарі беруть участь у проведенні в школі Тижня початкової школи. У цьому навчальному році готується Тиждень по темі «Цікавий світ читання» (значення книги та читання у формуванні особистості учня початкової школи). Заходи в рамках Тижня завжди перетворюються на справжні свята читання, корисного і веселого спілкування, творчого натхнення.
Вдалим виявився інтегрований проект - дитячий літературний кіноклуб «Книга + кіно». Його девіз - «Дивимося. Читаємо. Міркуємо ». Відомо, що діти активно сприймають інформацію візуально. Більшість сучасних дітей не уявляє свого життя без мультимедійних засобів. Позитивним прикладом є те, що до читання книги дитини часто спонукає перегляд художнього фільму або мультфільму. Ці фактори і мотивували фахівців бібліотеки на відкриття кіноклубу.
Мета цього новоутворення об'єднує кілька аспектів:
розвиток читацької активності дітей через поєднання традиційних і мультимедійних форм донесення інформації;
популяризацію кращих зразків літератури для дітей;
реалізацію рекреаційної функції дитячої бібліотеки.
Діти можуть переглянути кращі фільми і мультфільми, створені по книгах, почути цікаву інформацію про автора книги, взяти участь у вікторині або грі. Таке поєднання книги та аудіовізуальної продукції стимулює інтерес до читання. Протягом дії «кіномайданчики» відвідуваність значно зросла, а діапазон охоплення шкіл міста вагомо розширився.
Як показав досвід, проекти дозволяють створювати і освоювати нові інформац...
