оку, він страждає через настільки трагічного сирітства, з іншого - через нові, невідомих для нього умов існування. Підліток в силу малого життєвого досвіду, несформованості його як особистості, відчуває своє перебування в інтернаті як крах всього свого життя. Відчуваючи принципова відмінність новенького, прибулого з благополучної сім'ї, власне інтернатівських підлітки можуть почати утискати його, бажаючи помститися йому за благополучну колишнє життя. Тут багато нюансів - адже кожен знову надійшов привносить в спілкування однолітків свою культуру, свою особливу особистість з іншої, так само особливої вЂ‹вЂ‹життя. Однак сильний духовно, лідер по натурі, новенький може повести за собою своїх однолітків з дитячого будинку.
Як би не складалися умови життя в підлітковому віці, орієнтація на сім'ю і потребу в ній у цей період життя надзвичайні.
4.2 Соціальна ситуація розвитку в підлітковому віці в школі
В отроцтві, як і в дитинстві, підліток продовжує відвідувати школу. Проте в отроцтві змінюється внутрішня позиція по відношенню до школи й навчання. Так, якщо в дитинстві, в молодших класах, дитина був поглинений самої навчальної діяльністю, то тепер підлітка в більшій мірі займають власне взаємини з однолітками. Саме взаємини стають основою внутрішнього інтересу в отроцтві.
Підліток, що не ігноруючи навчання, надає особливого значення спілкуванню. У спілкуванні з однолітками він розширює межі своїх знань, розвивається в розумовому відношенні, ділячись своїми знаннями і демонструючи освоєні способи розумової діяльності. Спілкуючись з однолітками, підліток осягає різні форми взаємодій людини з людиною, навчається рефлексії на можливі результати свого і чужого вчинку, висловлювання, емоційного прояви.
Якщо в дитинстві гра - це особлива школа соціальних відносин, то в отроцтві спілкування стає самої цієї школою. Саме в цей період підліток навчається осмислювати свої конформні і негативні реакції на передбачувані ситуації, відстоювати право на самостійний вибір можливої вЂ‹вЂ‹поведінки, навчається придушувати імпульсивної дії.
Так як більшу частину часу підліток проводить у школі, то правильно вважати, що в стінах школи створюються умови для розвитку його особистості. Ці умови можуть формувати дорослі. Дорослий друг, дорослий кумир - досить рідкісне явище в індивідуального життя підлітка. У цьому віці шановний дорослий найчастіше надбання підліткової групи, якщо це вчитель, керівник спортивної секції, наукового об'єднання та ін інша справа - масовий кумир. Він є предметом обожнювання багатьох, об'єднуючи їх однією загальною емоцією, що надзвичайно цінно для підлітків. І в тому і в іншому випадку дорослі виступають для отроків у якості такого собі значущої людини, який стає предметом групового обожнювання і наслідування. Дуже важливо тому, хто з дорослих зайняв цей п'єдестал.
І все таки для отрока найбільш значущий інший юнак. Підлітки рвуться один до одного, вони жадають спілкування. І найсолодші годинник в їх житті, коли, нарешті, вони можуть знову зустрітися. Це зазвичай відбувається після школи. Друга частина дня може проходити для підлітків у більш різноманітних умовах: будинку, в спортивних клубах, у творчих об'єднаннях, а так само в місцях прихованих від контролюючого ока громадської думки - будь то двір, сходова майданчик, будинку або полона в лісі. Головне - сутінки, і наступаюча ніч не тільки збагачують емоційні почуття романтикою часу доби, а й підтверджують дорослість отрока, який відірвався від дитинства і тепер вже може дозволити собі не йти спати, а бути з приятелями.
Звичайно ж, кожна історична час дарує нам світлих отроків, які розмірковують про сенс життя, про духовне в людині, про своє призначення в життя, як і про все інше, цінне людством у всі часи. Адже підлітків оточує живопис, музика, книги і прекрасні люди, готові розкрити перед ними духовне багатство людства. Ледве доторкнувшись до піднесеного, отрок тут же прагне поділитися своїми почуттями та думками з однолітками. Він же може не ділитися - ділитися це його сутнісна особливість. p> У той час кожне історичний час формує підлітків, важких для себе і оточуючих; підлітків, які йдуть по життю через темні сторони людського буття. Вони кучкуються біля злачних місць, привласнюючи агресивні форми впливу на оточуючих. І тут вони діляться один з одним своїм досвідом.
Для деяких підлітків саме в цьому віці доля як би вже представлена: різнополюсні орієнтації в отроцтві вже визначили життєвий шлях, внутрішнє ставлення до себе та інших. Але життя в дійсності куди складніше: несподівані катаклізми в один момент можуть зламати отрока або довго не давати йому прийти в себе; в той же самий час у житті отрока може статися таке подія, в результаті якого він ніби заново побачить світ, в його свідомості відбудеться переворот і він стане В«іншою людиноюВ».
Безумовно, соціальна ситуація життя отрока в чом...
