м вплив на поведінку людини екологічних, соціальних, політичних та інших суспільних відносин, приписів і норм завжди особистісно-психологічно опосередковано, обумовлено внутрішньою позицією людини як суб'єкта реалізації цих відносин.
Особистість - багатопланове, багаторівневе, многокачественной освіту. Частина її психічного життя протікає на неусвідомленому рівні, на рівні вільного течії асоціацій, стихійно сформованих спонукань, мимовільних "рухів душі "і т.д.. Але в міру того як особистість, розвиваючись, опановує все більш досконалими способами перетворення навколишнього світу, вона все більш виступає як суб'єкт не лише своєї поведінки, але і свого внутрішнього світу, своєї психічного життя. Основна характеристика суб'єкта - переживання людиною себе як суверенної джерела активності, здатного в певних межах навмисно здійснювати зміни навколишнього світу і самого себе.
Суспільство на кожному ступені свого розвитку задає розвивається особистості деякі загальні принципи сприйняття й інтерпретації світу, визначає значення тих чи інших аспектів життя, формує спрямованість на певні цінності. Воно також дає знати, які емоції, в яких ситуаціях і на яких рівнях напруги цінуються або навпаки не схвалюються, пред'являє систему суспільних норм і зразків.
Зазвичай становлення особистості відносять до пізніших періодів життя людини - юності, дорослості, інколи до дошкільного віку. Однак особистість не просто виявляється на певному етапі розвитку людини, а будується поступово, тому необхідно шукати її витоки на найраніших етапах онтогенезу [7].
Вже незабаром після народження дитини відбуваються події, що мають важливе значення для формування його майбутньої особистості: становлення спілкування в ході контактів з найближчим оточенням. Спілкування має пряме відношення до розвитку особистості дітей тому, що навіть у своїй вихідній безпосередньо-емоційній формі воно призводить до встановлення зв'язків дитини з оточуючими людьми і виявляється першим компонентом того ансамблю суспільних відносин, який і складає сутність особистості.
При виділенні поняття "індивід" в психології особистості, перш за все, відповідають на питання, в чому дана людина подібна до всіх інших людей, тобто вказують, що об'єднує даної людини з людським виглядом. Поняття "індивід" не слід змішувати з протилежним за значенням поняттям "індивідуальність", за допомогою якого дається відповідь на питання, чим дана людина відрізняється від всіх інших людей. "Індивід" позначає щось цілісне, неподільне. Характеризуючи "особистість", також мають на увазі "цілісність", але таку, яка народжується в суспільстві. Індивідом народжуються, а особистістю стають. (А. Н. Леонтьєв, С. Л. Рубінштейн)
У розвитку особистості виділяють три наступні моменти: індивідуальна властивості людини як передумови розвитку особистості, соціально-історичний спосіб життя як джерело розвитку особистості і спільна діяльність як підстава здійснення життя особистості в системі суспільних відносин. За кожним з цих моментів стоять різні і поки недостатньо співвіднесені між собою області вивчення особистості.
Формування і розвиток особистості визначено сукупністю умов соціального існування в дану історичну епоху. Особистість - об'єкт багатьох економічних, політичних, правових, моральних та інших впливів на людину суспільства в даний момент його історичного розвитку, отже, на даній стадії розвитку даної суспільно-економічної формації, в певній країні з її національним складом.
Розвиток особистості представляє процес освіти ускладнюються, збагачуються, поглиблюються зв'язків з дійсністю, накопичення в мозку потенціалу дій і переживань. Розвиток особистості - це розвиток психіки, а значить, це розвиток і ускладнення психічних процесів і накопичення досвіду - психічного потенціалу. Досвід здійснюється у формі накопичення:
1. знань
2. навичок
3. умінь
4. відносин
Висновок
Лише охарактеризувавши основні сили, що впливають на формування особистості, включаючи соціальний напрям освіти і суспільного виховання, тобто, визначивши людину як об'єкт суспільного розвитку, ми можемо зрозуміти внутрішні умови його становлення як суб'єкта суспільного розвитку. У цьому сенсі особистість завжди конкретно-історична, вона продукт своєї епохи і життя країни, сучасник і учасник подій, складових віхи історії суспільства і її власного життєвого шляху.
У висновку я хотів би підвести підсумок своєї роботи, зробити якийсь загальний висновок. Отже, формування особистості - це дуже складний процес, що триває все наше життя. Деякі особливості особистості в нас вже закладені при народженні, я кажу про біологічне факторі розвитку особистості, інші ми виробляємо в процесі нашого життя. І в цьому нам допомагає довкілля. Адже середовище грає дуже важливу роль у формуванні особистості. Втім, про це я гов...
