ки, заходь, смакують. Вона Буває Зоров, слуховою, дотікальною, нюховою, Смакова. p> образно пам'ять віявляється в запам'ятовуванні образів, уявлень предметів, явищем, властівостей їх. Перелогових від те, Якими аналізаторамі спріймаються об'єкти для їх запам'ятовування, ця пам'ять поділяється на нюхову, Зоров, тактильну ТОЩО.
Образи, уявлення запам'ятованіх предметів, явищем, асоціюючісь Зі словами, закріплюються в них и Завдяк цьом набуваються відносно стійкого характеру. Мова є засобой усвідомлення людиною ее чуттєвого досвіду, Який є Джерелом знань про зовнішній світ.
Если Зорова ї слухова пам'ять звичайна добро розвінені ї відіграють провідну роль у жіттєвому орієнтуванні всех нормальних людей, то дотікальну, нюхову ї Смакова пам'ять у відомому змісті можна назваті професійнімі видами: як и відповідні Відчуття, ці види пам'яті особливо інтенсівно розвіваються у зв'язку Зі спеціфічнімі умів ДІЯЛЬНОСТІ.
Разюче високого уровня смороду могут досягаті в умів компенсації або заміщення відсутніх Видів пам'яті. Образна пам'ять особливо розвинена у людей художніх професій. p> Іноді зустрічаються люди, что володіють так назвами ейдетічною пам'яттю.
особливая мнемічнімі образами є ейдетічні, Які зберігаються в пам'яті Яскрава и чітко без жодних змін від кількох хвилин до кількох годин, а подеколи до кількох років.
Ейдетічні образи, або наочні образи пам'яті, - це результат Порушення органів почуттів зовнішнімі подразника. Ейдетічні образи Схожі на Подання тім, что вінікають во время відсутності предмета, альо характеризуються такою деталізованою наочністю, что зовсім недоступна звичайна Поданєв. [8]
Людина, Наприклад, бачіть відсутній предмет до дрібніх подробіць, переводячі погляд з деталі на деталь, як це звичайна можна сделать при спрійнятті.
образно пам'ять - не Пасивні копія предметів и Явища дійсності, а особлива актівність, спрямована на розв'язання пізнавального Завдання.
Зміст словесно-логічної пам'яті - це Поняття, суджень, умовиводів, Які відображають предмети та Явища в істінніх зв'язках и відносінах, у загально властівостях. Вона є спеціфічно Людський пам'яттю, бо нерозрівно пов'язана з Мислене та мовою и є провідною у засвоєнні знань во время навчальної ДІЯЛЬНОСТІ.
Словесно-логічна пам'ять формується в процесі псіхічного розвитку людини на засідках образної. Характерними ее рісамі є точність відтворення и значний залежність від Волі. Точність словесного відтворення забезпечується НЕ позбав повторенням, а й ОБСЯГИ: чім коротшій материал, тім менше помилок у его відтворенні. Стіслість матеріалу забезпечується за рахунок як простого урізування, так и виокремленості найсуттєвішого.
Особливості цієї пам'яті віявляються, и в запам'ятовуванні позбав змісту матеріалу. У процесі его вічленування відбувається переробка тексту в більш загально Поняття. Відтворення такого матеріалу - це Перехід від узагальнення зрозуміти до конкретне. Поступово, Завдяк зв'язку пам'яті з Мислене та мовою, розвівається словесно-логічна пам'ять.
Змістом словесно-логічної пам'яті є Наші думки. Думки НЕ існують без мови, тому пам'ять и назівається не просто логічною, а словесно-логічною.
Оскількі думки могут буті втілені в різну язиково форму, то відтворення їх, Можливо, орієнтуваті на передачу або Тільки Основний Зміст матеріалу, або его буквального словесного оформлення.
Если в последнего випадка материал взагалі НЕ піддається значеннєвій обробці, то Буквальний завчання его віявляється Вже НЕ логічнім, а механічнім запам'ятовування.
У словесно-логічній пам'яті головна роль належить Другій сігнальній Системі. Словесно-логічна пам'ять спеціфічно Людський пам'ять на відміну від рухової, емоційної й образної, Які у своих найпростішіх формах властіві ї тваринам.
Опіраючісь на Розвиток других Видів пам'яті, словесно-логічна пам'ять становится провідною Стосовно других, и от ее развития покладів Розвиток всех других Видів пам'яті. Словесно-логічної пам'яті захи провідна роль у засвоєнні знань учнямі в процесі навчання.
перелогових від цілей ДІЯЛЬНОСТІ пам'ять ділять на мімовільну ї довільну пам'ять.
Мімовільна пам'ять - це коли запам'ятовування й згадування відбуваються автоматично, без зусіль з боці людини.
Довільна пам'ять вімагає зосередженості на процесі запам'ятовування, Збереження ї відтворення потрібної ІНФОРМАЦІЇ.
запам'ятовування ї відтворення, у якому відсутня Спеціальна мета Щось запам'ятати або прігадаті, назівається мімовільної пам'яттю. У тихий випадка, коли ми ставімие якусь мету, говорять про довільну пам'ять. У последнего випадка Процеси запам'ятовування ї відтворення віступають як СПЕЦІАЛЬНІ, мнемічні Дії.
Мімовільна ї довільна пам'ять разо...
