филактика і психогігієна;
c) психологічне втручання в кризових ситуаціях;
d) корекція відносин і поведінки;
e) розвитку навичок емоційної саморегуляції;
f) організація посередницьких послуг.
5) Педагогічні послуги:
a) консультативна допомога батькам і дітям;
b) сприяння культурно-дозвільної діяльності дітей;
c) навчання батьків прийомам організації ігрової та навчальної діяльності.
6) Соціально-медичні послуги:
a) сприяння у напрямку в стаціонарні медичні наркологічні заклади осіб, потребують цього, у тому числі дітей;
b) організація консультування з проблем планування сім'ї та виховання здорового способу життя.
Соціальний працівник повинен правильно підібрати метод роботи з неблагополучною сім'єю.
Соціальну роботу з кримінально-аморальними сім'ями через гострий соціального неблагополуччя і крімінагенності найкраще покласти на співробітників інспекцій у справах неповнолітніх, які повинні взяти на себе соціальний патронаж та соціально-правовий захист дітей з кримінально-аморальних сімей.
Для роботи з асоціально-аморальними сім'ями потрібні інші методи. По відношенню до таким батькам і дітям найбільше застосовні корекційні методи, засновані на принципах "зворотної соціалізації", коли через підростаючих дітей, які досить наочно відображають внутрішній вигляд батьків, відбувається переосмислення батьками своїх власних позицій.
У роботі з конфліктними сім'ями, в яких відносини подружжя хронічно ускладнені і перебувають на межі розпаду, вчитель, соціальний працівник, психолог, соціальний педагог повинні виконувати психотерапевтичні функції. Тобто в бесіді з батьками необхідно, уважно вислухати обидві сторони, спробувати по можливості, погасити невдоволення подружжя один одним, показати причини, призводять до загострення відносин, консолідувати взаємини подружжя насамперед на основі інтересів дитини.
Педагогічно неспроможні родини потребують, в першу чергу, в допомозі психолога, який повинен допомогти батькам проаналізувати ситуацію, що виникла, коригувати взаємини батьків з дитиною. Але виправляти педагогічні помилки батьків вельми важко, так як вони мають затяжний характер. Психологічні служби допомагають вирішити конфліктну ситуацію в сім'ї, зрозуміти психологічні особливості дитини.
В
Висновок
Сімейні конфлікти і насильство в сім'ї, емоційний розлад і неузгодженість сімейних ролей, пияцтво і наркоманія, неправильне виховання і замкнутість батьків на своїх проблемах - Все це турботи соціального працівника. p> Але потрібно пам'ятати, що не соціальний працівник дозволяє сімейні проблеми клієнтів, а сім'я з допомогою соціального працівника усвідомлює і намагається вирішити свої проблеми. Якщо ж більшість сімей буде замислюватися над своїми проблемами і звертатися за допомогою соціального працівника в спеціальні служби, то в нашому суспільстві стане менше дітей, позбавлених дитинства, вимушених стати дорослими занадто рано. Адже діти повинні жити щасливо, постояннои відчувати любов батьків, вони ж не винні в помилках своїх батьків. Чому ж вони повинні платити за них і платять? Адже це не справедливо по відношенню до них. p> Соціальний працівник повинен у какойто мірою відновлювати нарушеннную справедливість. Ця робота дуже важлива як для самих дітей, так і для суспільства в цілому. Адже діти - це майбутнє країни, а якщо ми будемо залишати їх на одинці зі своїми проблемами, яке ж майбутнє ми отримаємо?
Важливо своєчасно виявити соціально-неблагополучну сім'ю, і здійснити роботу з нею до тих пір, поки вона ще не виявилася дуже критичною для дитини, які проживають в ній.
В
Список літератури
1. Конституція Російської федерації, Прийнята всенародним голосуванням 12 грудня 1993 р. М.: Юридична література, 1994. p> 2. Федеральний закон В«Про основи соціального обслуговування населення в Російській ФедераціїВ» від 10. 12.1995 р. № 195-ФЗ// # "# _ftnref1" name = "_ftn1" title = ""> [1] Соціальна робота: Учеб. посібник/За ред. В.І. Курбатова. Ростов н/Д: Фенікс, 2003. С. 432. span>
[2] Антонов А.І., Медков В.М. Соціологія сім'ї. М.: Изд-во МГУ: Вид-во Міжнародного університету бізнесу та управління (В«Брати КаричВ»), 1996. С. 67. /Span>
[3] Соціальна робота: Учеб. посібник/За ред. В.І. Курбатова. Ростов н/Д: Фенікс, 2003. С. 292. /Span>
[4] Фірсов М.В. Історія соціальної роботи в Росії: Учеб. посібник. М.: Владос, 2001. С. 24. /Span>
[5] Фірсов М.В. Історія соціальної роботи в Росії: Учеб. посібник. М.: Владос, 2001. С. 103. /Span>
[6] Фірсов М.В. Історія соціальної роботи в Росії: Учеб. посібник. М.: Владос, 2001. С. 126. /Span>
[7] Олиференко Л.Я., Шульга Т.І., Дементьєва І.Ф. Соціально-педагогічна підтримка дітей групи ризику: Учеб. посібник. М.: Видавничий центр В«Академі...
