роках. Зазвичай нову інформацію потрібно повідомляти невеликими порціями, знову отримані знання відразу закріплюють практичними вміннями, повторення знань і вдосконалення умінь здійснюють не на зразках, а на різноманітних виробах, які обов'язково несуть смислове навантаження (починають з простих виробів по конструкції і невеликих за обсягом роботи так, щоб діти могли швидко побачити результат своєї праці, старилися працювати так, щоб у кожному новому виробі учні могли проявити самостійність, творчу ініціативу, вигадку при виборі обробки, малюнка вироби і т.д.).
На вступному занятті доцільно узагальнити уявлення школярів про техніку фріволіте, інструментах і матеріалах, з яких плетуть у домашніх умовах; дати загальні відомості про підбір інструментів для різних ниток, показати зразки ниток, зразки виробів, які учні можуть плести на заняттях.
Вступне заняття можна побудувати у вигляді бесіди, в процесі якої керівник факультативу з'ясовує, що учні вже знають, і доповнюють ці знання. Готуючись до такого заняттю, важливо продумати ряд питань до учнів: з чого плетуть мережива? З якого матеріалу роблять човник? Чим відрізняється процес в'язання виробу від процесу плетіння вироби?
Можна підготувати слабкий розповідь про техніку фріволіте, який зацікавить учнів, показати саморобні плетені речі.
У зміст гурткових занять доцільно включити роботу над виробами, що не дублюються з тими, що учні виготовляють на уроках трудового виховання. Тому викладачеві факультативу слід бути в постійному творчому пошуку, фантазувати, вносити щось нове.
2.2. Програма курсу фріволіте.
Необхідно:
В· човник;
В· нитки;
В· тонкий гачок для фріволіте;
В· ножиці. p> Човник. Плетіння виконується одним або двома човниками в залежності від схеми. br/>В
Човник можна зробити самим, використовуючи для цього пластмасу, оргскло, полістирол, метал, дерево і інші матеріали. Він являє собою дві вигнуті пластини, з'єднані між собою так, щоб їх кінці стикалися, і намотана нитка не прослизала між ними і не змогла мимовільно розмотуватися під час роботи. При намотуванні нитки і при розмотуванні її повинен лунати легке клацання. Розміри човника - від 6 до 8 сантиметрів по довжині від 1,5 до 2 сантиметрів по висоті. На малюнку дано, на мій погляд, найзручніші для жіночих рук розміри човника. І ще одна порада: постарайтеся на пластинах зробити невелике поглиблення, щоб під час роботи човник не вислизав з ваших рук. [6]
Нитки. Ірис, гарус, камея, мак, сніжинка або бавовняні № 10, 20. p> Гачок для фріволіте. Вам буде потрібно в'язальний гачок № 0,5 - № 1,5 для з'єднання елементів під час плетіння мережива. Чим товще нитка, тим більше крупний буде потрібно гачок. p> Ножиці для обрізання кінців нитки - досить манікюрних, бажано з тупими кінцями. p> Додатково: голка швейна або для вишивання потрібно для розпускання вузлів при виявленні браку і для закладення решт ниток.
Бісер і намистини застосовують для плетіння та оформлення виробів з мережива. tabletable border=0 cellpadding=0>
Учні повинні знати:
- вимоги до обладнання робочого місця;
- правила безпечної роботи з ручними інструментами, з пристосуваннями, з електронагрівальними приладами;
- про технологічні процеси виробництва волокон, пряжі, ниток, тканин, основні прийоми чищення, прання, волого-теплової обробки виробів з натуральних і хімічних волокон, умовні позначення на маркуванні виробів (по волокнистому складу, по режиму волого-теплової обробки, хімічного чищення), позитивні і негативні якості ниток з натуральних і хімічних волокон, відмінності ниток за зовнішнім виглядом;
- правила роботи з інструментами та способи усунення неполадок;
- історію фріволіте, словник техніки;
- системи технології виробів (розрахунково-графічна і Муляжність), основні вимоги до виробів (експлуатаційні, гігієнічні, естетичні);
- основи композиції виробів (нитка, колір, силует, пропорції, ритм);
- технологію виконання деталей і вузлів і послідовність виготовлення виробів, вимоги до якості готових виробів.
Учні повинні вміти:
- вибирати нитка для вироби, визначати дефекти нитки;
- виконувати різні види вузлів і застосовувати предметні і графічні технологічні карти, проводити примірку виробів, виправляти дефекти і коригувати виробу при примірках, робити обробку і волого-теплову обробку;
- дотримуватися послідовність технологічної обробки виробів;
- виконувати ескізи виробів, їх ремонт, розраховувати собівартість виробу. [9]
Тематичний план програми курсу фріволіте для 10 класу.
Фонди та теми
Кількість навчальних годин по класах
5
6
7
...
